7.1追寻守恒量——能量.docx

仁怀市第四中学 校本研修 导学案 课题： 7.1追寻守恒量-能量 编 写 人蔡翔翔备课组长蔡茂然审 核 人孟正骐班 级姓 名使用日期学习目标：1、知识目标：理解动能、势能及能量的概念，能列举不同形式的能量可以相互转化并守恒的实例。2、能力目标：能独立分析伽俐略理想斜面实验的能量转换和守恒关系3、德育目标：初步领会能量转化、变中有恒的思想，学会用守恒思想看待问题。重点难点：1、 理解动能、势能的含义2、体会在动能和势能的转化过程中能量守恒知识链接：通过初中的学习，同学们已经知道能量有各种形式，也初步学习了动能、势能和机械能的概念。方法指导：自学讨论与启发结合学习内容：自主学习：（预习）请同学们自已阅读课本55-156页内容，独立思考后完成下列问题：1、伽利略在斜面实验中（如图所示），发现一个启发性的事实：无论斜面陡些或缓些，小球最后总会在斜面上的某点速度变为0，这点距斜面底端的竖直高度与它出发时的高度 。在物理学中，我们把这一事实说成是“某个量是 的”，并且把这个量叫做 或 能 。2、 势能：相互作用的物体凭借其 而具有的能力叫做势能。3、 动能：物体由于 而具有的能量叫做动能。4、 在小球沿斜面滚下的过程中，高度减小了，相应的 减少，而小球的速度变大， 增加；当小球沿斜面升高时，会变慢，因而 减少，但它的高度在增加， 增加，当小球的速度变为0时，其全部 都转化为 。动能可以转化为势能，势能也可以转化为动能，二者的转化可以 。5、如图所示的漫画，其中也有着一定的物理规律：人在荡秋千时，是 能和 能之间相互转化，这两种能又统称为 能.（不计空气阻力）合作探究： 1在如图所示的实验中，小球每次从光滑斜面的左端A自由滑下，每次都能到达右端与A等高的B点关于其原因，下列说法中正确的是( )A是因为小球总是记得自己的高度B是因为小球在运动过程中，始终保持能量守恒C是因为小球在运动过程中，始终保持势能守恒D是因为小球在运动过程中，始终保持动能守恒2下面的物体中，只具有动能的是( )，只具有势能的是( )，既具有动能又具有势能的是( )(以地面为参考平面)A停在地面上的汽车 B在空中飞行的飞机 C压缩的弹簧D被起重机吊在空中静止的货物 E正在水平铁轨上行驶的火车3下列过程中有什么样的能量转化？A放爆竹时，爆竹腾空飞起_B冬天人们在阳光下取暖_C用煤气灶烧水_D反复弯折的铁丝发热_达标检测：【巩固基础知识学习、灵活应用（试题分A类、B类，其中A类相对简单）】A类：1关于伽利略的斜面实验,以下说法正确的是（） A无论斜面是否光滑,小球滚上的高度一定与释放的高度相同.B实际上,小球滚上的高度会比释放的高度要小一些.C只有在斜面绝对光滑的理想条件下,小球滚上的高度才与释放的高度相同.D伽利略的斜面理想实验反映了在小球的运动过程中存在某个守恒量.2.诺贝尔物理奖获得者费恩曼曾说：有一个事实，如果你愿意也可以说是一条定律，支配着至今所知的一切现象这条定律就是（ ）A、牛顿第一定律 B、牛顿第二定律C、牛顿第三定律 D、能量守恒定律3.从斜面A的某一高度由静止滚下，并运动到斜面B的同一高度，在这个过程中小球的速度和高度是如何变化的？ B类：1如图所示，滚摆在上下转动时，能量如何转化？能的总量是否保持不变