2019-2020年浙教版品德与生活二下《我们的班级报》WORD版教案.doc

2019-2020年浙教版品德与生活二下我们的班级报WORD版教案题目：我们的班级报内容：浙教版品德与生活二下年级第二单元第四课教材简析：我们的班级报，目的是让儿童在自身班集体生活经验的基础上，通过制作班级的黑板报体验活动方式，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴”，从而学会负责任、有爱心地生活。同时，在班集体的生活中养成探究的习惯，学习探究的方法。为营造团结友爱、开朗向上、负责进取的班级作出自己的一份贡献。教学目标：态度和情感：能以积极的态度参与班级报的制作，在参与过程中感受生活在班级中的快乐。行为和习惯：能及时和班级同学交流自己的学习和生活，与同学一起分享班级生活的快乐。过程和方法：积极参与班级报的制作活动，悟出在班级中快乐生活的道理。知识和技能：初步掌握制作班级报的方法，在编报的过程中感受到班级的可爱。重点难点：在编报的过程中感受到班级的可爱与美好，增强学生热爱班级的感情。课前准备：了解班中平时出板报时的一些问题，引导学生搜集与班级报有关的文字、图片素材。第一课时教学目标：能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报的一般步骤和方法。教学准备：了解班中平时出板报时的一些问题。教学过程：一、讨论班级报。1. 欣赏报纸。每人带一张关于儿童生活的报纸互相欣赏。2. 有什么方法可以让全校师生、家长了解我们的学习与生活情况呢？3. 讨论；我们的班级报应该怎么办？ 体现小朋友的生活情趣、展示班级同学的学习与生活。以本单元的“班级的荣誉”为主题。二、成立小小报社根据个人特长自由组合成小组，按总编、责任编辑、美工、文字、排版等不同岗位进行分工。共同确定所编报纸的大小和报纸名称，成立小小报社。三、确定栏目和要求 讨论我们的班级报可以设立哪些栏目？班级新闻类：班级采风、新闻热点访谈类：实话实说知识类：小博士、上下五千年艺术类：艺海拾贝要求： 排版均匀、四周留白、图文并茂要写上报纸名称、出版日期、制作人员。四、分工收集材料第二课时教学目标：通过评判班级报，掌握班级报制作的一些基本要点。交流编报体会，感受班级的美好。教学过程：一、制作班级报（可以手抄，也可以电脑制作）（这个内容可让学生在课前完成）二、交流班级报1.分组进行评价，说说评价的理由？2.讨论我们应该用怎样的评判标准去评价同学们的班级报呢？评价标准：反映我们班级的生活； 内容丰富生动； 有图、有文、美观、整洁； （1）小组内自评。（2）小组间互评。3.总结。（学生自己设奖评比班级报）出示回音壁：我们班有这么多可爱的人和事，我爱我们班。 三、展出班级报选出优秀小报张贴在黑板报上，组成一份完整的一班级荣誉为主题的黑板报。1.在本课的教学设计中，主要是以“编报”为主要活动形式进行教学，使学生能及时和班级同学交流自己的学习和生活，与同学一起分享班级生活的快乐。2. 以本单元的“班级的荣誉”为主题设计一份班级报，为营造团结友爱、开朗向上、负责进取的班级作出自己的一份贡献。附送：2019-2020年浙教版品德与生活二下班级小明星（2课时）教案教材分析：基于课标要求，本单元要求孩子们“心中有榜样，以此激励自己不断进步”并要求孩子们“养成基本的文明行为”。班级小明星是二年级品德与生活下册第二单元第三课的教学内容，目的是进一步通过孩子采访班级中不同类型的小明星，帮助孩子树立正确的观念，知道在某一方面做得好，就可以成为班级的小明星，培养孩子发现他人优点的能力；同时掌握采访的基本方法和基本技巧，以及采访的基本礼仪，培养和锻炼孩子们的人际交往能力。通过采访后的汇报，孩子们能更加清楚他人的优点，同时也了解到这些优点背后的努力，使自己的认识有了巨大收获，从而更好地指导自己的行为习惯，为形成良好的班风打下基础。活动通过采访交流、记者招待会等形式展开，虽然形式对于二年级孩子来说有一定难度，但只要教师做好一定的指导，孩子们有了二上采访的经验，就一定能达成目标。学情分析：班级小明星目的是进一步通过孩子采访班级中不同类型的小明星，帮助孩子树立正确的观念，知道在某一方面做得好，就可以成为班级的小明星，培养孩子发现他人优点的能力；同时掌握采访的基本方法和基本技巧，以及采访的基本礼仪，培养和锻炼孩子们的人际交往能力。通过采访后的汇报，孩子们能更加清楚他人的优点，同时也了解到这些优点背后的努力，使自己的认识有了巨大收获，从而更好地指导自己的行为习惯，为形成良好的班风打下基础。活动通过采访交流、记者招待会等形式展开，虽然形式对于二年级孩子来说有一定难度，但只要教师做好一定的指导，孩子们有了二上采访的经验，就一定能达成目标。 教学目标:1、找一找身边的小明星并夸一夸,学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方.2、通过讨论,学会采访的基本方法,懂得采访的基本礼仪.3、学会制订采访提纲. 教学重点：发现同学身上值得学习和欣赏的地方，能有礼貌地与同学进行交流。教学难点：热爱集体，认识到自己的荣誉与班级有关，争做班级明星。课前准备：若干明星的镜头（图片）。教学课时：2课时第1课时课时目标：找找身边的小明星并夸一夸，学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方。通过讨论，学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。培养学生热爱班集体，争做班级小明星。教学过程：一、情境导入（5分钟）1、孩子们，让我们先来做个游戏，名字叫“猜猜他是谁？”。老师先给大家一个提示，看谁猜得对,有奖励哦!2、孩子们根据老师的提示猜一猜。3、你能按照老师的提示出这样的题目，让大家来“猜一猜他是谁”吗？（孩子们出题，例1:每次作业,她的书写是最棒的,还被评为“小小书法家”，猜猜她是谁？例2：每节课上，什么问题都难不倒他，他都会举起手来回答。他是谁？）4、师小结：这些同学因为表现突出特别引人注目，就像天上闪亮的星星一样，所以我们把他们叫做小明星。只要他有一处地方值得大家学习，那么他就是我们班级的小明星，可以是运动小明星、助人为乐小明星、运动小明星、劳动小明星、服务小明星等。我们班一定也有这样的班级小明星。今天，我们一起找并采访这些小明星。二、活动体悟（25分钟）1、我们应该怎样采访小明星呢？请孩子们打开书，看看图上的小朋友是怎样进行采访的。2、孩子们看图学习后四人小组交流。3、集体交流采访成功秘诀。确定采访对象。分工合作。（谁提问？谁记录？谁拍照？谁整理记录?）事先约定采访的时间。有礼貌地提问。（注意采访礼仪）认真倾听，仔细记录。采访结束向被采访者致谢。4、让我们赶快行动起来！请每个小组好好讨论，确定采访对象，设计好采访问题，制订好采访提纲。5、分组讨论(包括分工)并制订采访提纲。6、集体交流。 孩子们缺乏采访经验，在教材内容的帮助下，能更好地掌握采访秘诀，包括知道如何分工合作。三、课后延伸（10分钟）大家都跃跃欲试了，那就根据每组确定的采访对象和制定的采访提纲,赶快去采访吧！第2课时课时目标：1.运用采访秘诀和采访的基本礼仪完成采访任务，并做一定的记录。2.会大方、流利地在班级中交流采访的过程和收获。3.学会发现同伴的优点，懂得优点背后所付出的努力，并虚心向同伴学习。课前准备：学生课前采访班级的小明星。个别学生后准备特长展示。“班级小明星”奖牌。教学过程：一、 学习导入（8分钟）1、孩子们，大家经过一段时间的了解和采访，已经对班级里的许多小明星进行了采访，对他们进行比较深入地了解，那么现在请大家在你的采访小组内交流一下采访的情况，说一说,通过这次采访，你有了哪些收获?2、小组内交流采访的心得,对采访记录做一些整理、归纳，小组长准备班级交流汇报。二、活动体悟（30分钟）1、采访交流会。 现在，让我们每个小组的组长来汇报本次采访的情况。 每个小组进行汇报。（汇报的形式可以多种多样，例1：助人小明星在汇报助人小明星的事迹时，可以通过小明星一组助人为乐的照片展开，同时可以把小组内同学的学习体会做一个交流，还可以请被帮助过的同学来谈谈自己受到别人帮助后的感受。礼仪小明星、爱劳动小明星等也可以通过这样的方式展开。例2：文艺小明星简单地汇报小组内组员的收获，主要通过采访录像展示整个采访过程，还可以拍摄一些小明星刻苦练习的情景及获得的奖状和奖品。运动小明星、绘画小明星、巧手小明星等也可以通过这样的方式展开，同时可以展示他们的作品。） 在采访交流的同时穿插个别同学的特长表演，如：唱歌、拉二胡、跳舞、剪纸等。2、记者招待会。 通过刚才的交流，我们发现班级里原来有那么多小明星，而且风采无限，真让老师感到骄傲。孩子们想不想再进一步了解这些小明星，那我们就来开一个记者招待会吧！先请刚才被采访的小明星入场。 给小明星授奖牌，并坐在讲台前，一字排开。 现在，我们在座的每个孩子都是记者，如果你还想对其中一位小明星进行采访，更深入地了解他，你可以举手向他提问。 记者提问，回答完后要注意礼仪，感谢被采访的同学。（例1：请问同学，爸爸妈妈当初让你学拉二胡时，你愿意吗？你当时是怎么想的？例2：请问同学，你在帮助别人时，有没有被人误会的时候，你是怎么想的？例3：请问同学，你为什么会喜欢做手工？你向谁学习的？）3、师小结：是啊！每个小明星的背后都有许许多多的故事，有着自己独特的魅力，