幼儿园大班社会：你乐意个人睡吗(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会：你乐意个人睡吗(四篇)目录：幼儿园大班社会：你乐意个人睡吗一幼儿园大班社会：像个小学生二幼儿园大班社会：小小看戏人三幼儿园大班社会：有啥不样四- 1 -幼儿园大班社会：你乐意个人睡吗一活动目标：1通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。2鼓励幼儿在集体前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。3通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。活动准备：ppt，粉色、绿色大纸，小白卡片，图片，吸铁石，怪兽面具，纸、笔人手一份。活动过程：一、出示夜晚图片，引出主题师:这是什么时候的情景？（晚上）一个宁静而美丽的夜晚，你发现了什么？（灯灭了，睡觉了）师：睡觉是一件舒服的事情，可以让我们的大脑和身体充分的休息，帮我们更好地学习和活动。可是这么一件美好的事情，对小老鼠来说却是糟糕透了。二、出示小老鼠图片，讲述故事。师：看，就是这只小老鼠，原来这是她第一次一个人睡。它躺在床上好久都睡不着，突然（风声）小老鼠好害怕，马上捂着眼睛躲在被窝里。过了一会它悄悄地走到门口一看，咦，什么都没有呀。小老鼠又继续回到床上睡了。可是，过了一会，它又听到一些声音（风吹窗户的声音），小老鼠紧张极了，它站在床上一动都不敢动，过了一会它往外一看，奥原来是这样。它回到床上又继续睡了，它又听到（水滴声音）小老鼠好害怕，它跑到门口一看，原来又什么都没有。它回到床上想了个办法好不容易睡着了。1.师：孩子们刚开始时小老鼠为什么睡不着？还有可能是什么声音？还有可能是别的吗？还听到了什么声音？那孩子们这些声音来自哪里？（大自然）这些声音来自大自然，所以并没有什么可怕的。2.后来小老鼠为什么又睡着了？机灵的小老鼠戴上了耳罩，安心地睡了，原来都是小老鼠的心理在作怪，只要关好灯，家里还是很安全的。明白这些的小老鼠啊，到了第二天晚上睡得踏实多了，到了第三天晚上还睡了个美梦呢。三、出示调查表“你乐意一个人睡吗”？1.把1个睡觉卡片贴在粉色,把不是1个人睡贴在绿色。师：孩子们，你们睡觉的时候有没有像小老鼠这样的经历？你现在是一个人睡吗？有的小朋友已经勇敢地一个睡了，还有的小朋友不是一个人睡。老师今天做了调查表，有两种颜色粉色和绿色，请一个人睡得小朋友把心情卡片贴在粉色这边，请不是一个人睡的小朋友把心情卡片贴在绿色这边。2.看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？师：让我们来看下结果，我们班几个小朋友是一个人睡了？有多少小朋友不是一个人睡的，我们来数一数。3.请部分幼儿讲一讲勇敢的一个人睡的经历。师：接下来，我们请小朋友来讲一讲，一个睡的勇敢经历。虽然他们经历不同，但是到后来都勇敢地一个人睡了。一个人睡很舒服，不仅对我们的身体健康有帮助，而且还是我们长大的标志呢，马上就要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？我们先奖励这些小朋友一个大拇指吧。师：但是我们还有很多小朋友不是一个人睡得，老师想知道这是什么？害怕是一件很正常的事情，只要我们勇敢地说出来，就能想办法战胜他。那你现在愿意把你害怕的事情说出来了吗？原来我们小朋友不敢一个人睡得有这么多，有的害怕黑暗，有的害怕噩梦，有的怕。那今天我们集中大家的智慧，来解决这些问题，好不好？3 / 10幼儿园大班社会：像个小学生二目标：1、在学会唱歌曲的基础上，并初步尝试用轮唱的形式演唱歌曲，体验合作的成功。2、用肢体动作、表情等表现出当小学生的愉快情绪，向往当个小学生。活动准备：经验准备：已初步会唱歌曲、参观过小学，并了解小学生上课情况。教具准备：小书包若干。活动过程：一、复习卡农游戏快上一年级二、复习歌曲像个小学生引导语：你们背上书包的样子真神气！真像个小学生，还记得这首歌吗？我们一起来唱唱吧，看看谁最像个神气的小学生。1、幼儿演唱歌曲。重点指导：（1）把每一句歌词唱清楚。（2）用骄傲、自豪的情绪演唱。2、幼儿再次演唱歌曲，尝试加入肢体动作。幼儿背上小书包，边唱边做小学生的样子。三、学习轮唱。引导语：你们个个都是很棒的小学生！现在我们要坐车去参观小学喽，人太多了，一辆车坐不下，我们分成两辆车好吗？1、 师生配合轮唱。（1）请几名幼儿先唱歌，老师后唱。提问：谁坐车先去了？老师的车是什么时候开的？什么时候两辆车一起开？小结：小朋友坐了早班车，先唱，老师坐晚班车，从“小手放放”这里开始唱。“来来来来来”开始大家一起唱。先去的朋友记得等一等。（2）全体幼儿先唱，老师后唱。重点指导：晚班车接的位置，早班车要在“像个小学生”这里等一等。（3）师生配合（交换角色）教师先唱，请一名幼儿后唱。2、同伴配合。请这名幼儿当小指挥，带领全体幼儿坐晚班车。重点指导：同上，并注意看指挥的手势。2、分组表演歌词：小手放放好来，眼睛睁睁大来，不说话不乱动，上课认真听来，老师夸我守纪律，像个小学生来。来来来，来来来，像个小学生来。打开小书包来，掏出新课本来，学写字学算术，心里真高兴来，老师夸我爱学习，像个小学生来。来来来，来来来，像个小学生来。5 / 10幼儿园大班社会：小小看戏人三小小看戏人活动目标：学习观赏戏剧时应遵守的礼仪。活动准备：看图说话：看表演。 一出适合幼儿观看的戏剧节目录像带、自制戏票、自制戏剧节目海报、数字座号卡。 挂图：看表演。活动过程：布置事先一个可让幼儿观赏戏剧的场所，摆好放有座号的椅子。 老师和幼儿交流自己看戏的经验，并和幼儿一起聊聊相关的话题。 取出事先制作的戏剧节目海报，让幼儿观赏，并试着猜猜该戏可能演出的内容。 发给幼儿每人一张戏票，邀请他们看戏。 戏剧表演前老师利用挂图和看图说话的内容向幼儿说明基本的看戏礼仪，并提醒幼儿确实遵守。按票根上的号码入座。不要把食物饮料带到会场。坐定之后，不要随便起立或走动，以免影响他人观看视线。观赏时要安静，不可大声讨论。除非经过允许，否则不可自行冲上舞台。离开时，记得维持自己座位附近的清洁。提醒幼儿表演结束后，要鼓掌。观赏后，老师依据幼儿的看戏情况，称赞幼儿表现好的地方。活动评价： 欣赏戏剧节目时能遵守看戏礼仪。7 / 10幼儿园大班社会：有啥不样四设计思路：大班幼儿即将毕业，进入小学。而从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，这两者的环境与生活是截然不同的。幼儿园生活是以游戏为基本活动的，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，孩子无论集体教育活动，户外活动，还是生理活动，都是在老师的照顾、指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。但是进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，而且小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子各方面能力都提出了更多的要求，如果这些方面孩子没有很好准备，将会造成入学后的很多不适应。只对这一背景，我设计了本次活动，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。活动目标：1。初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。2。在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。3。激发幼儿当一名小学生的愿望。活动准备：幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。活动过程：一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。1。 幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”2。说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。“小学的厕所在教室里吗？”“我们幼儿园老师有办公室吗？”3。引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。1。讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”2。观看小学一年级的课表，了解小学课程。“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”根据幼儿的疑问左适当回答。3。学一学小学上课时师生的礼貌用语。三、解答幼儿疑问，说说愿望。1。大家的疑问。“上小学后，我们的座位怎么办？”“为什么上课要先举手再发言？”“什么是作业？什么时候做作业？”“还有什么不了解的地方呢？”2。幼儿的愿望。“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。活动反思：本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。通过本次活动的开展，给了我们不