文具的家第一课时教学设计.docx

15文具的家复案琼海市实验小学一年级语文组 符丽虹教材分析：本文主要写贝贝经常弄丢文具，在妈妈的启发和教育下，贝贝为文具们找到文具盒这个家，并在每天放学后检查文具们是不是都回到家了的故事，旨在教育小朋友们要养成保护文具的习惯。课文按照事情发展的顺序进行叙述，语言浅显易懂，内容与儿童生活密切相关，易激发学生的学习兴趣。对于一年级的孩子来说，他们还未能养成良好的学习习惯，文具丢三落四，摆放乱七八糟是常有的现象，因此学习本文就显得十分必要。在学习的过程中对于课文主要内容的把握还需要老师重点指导。因此在课堂教学中，教师要结合学生的学习实际来创设生动有趣的情境激发他们的学习兴趣，在学生自主认读汉字朗读课文的基础上加强对学生识字方法的指导，鼓励他们在具体的环境下学习汉字的音形义，理解词语意思。对于良好的学习习惯养成，教师不宜作空洞的讲解，而要结合课文的内容和学生的生活实际让学生谈谈自己平时怎么做的，从而自然渗透好习惯的养成教育。教学目标：1. 学会正确流利有感情地朗读文具的家这篇课文，读好人物对话的语气。2. 认识“具，次，丢，哪，新，每，平，她，些，仔，检，查，所”13个生字，正确美观书写“文，包，找，次，平，办，让”7个个生字，认识“斤字旁”。3. 理解课文内容，教育学生养成保管好文具的好习惯。教学重点：识字写字，朗读课文教学难点：教育学生养成爱护文具，保管文具的好习惯教学课时：两课时第一课时课时目标：1. 正确流利地朗读课文2. 认识“斤字旁”和本课生字，会正确美观书写“次，让”两个字3. 了解课文主要内容教学准备：字卡，ppt，实物第一课时 1、 实物导入，引出课题1. 师出示平时在教室捡到的文具（铅笔，橡皮擦，尺子等），问学生这些文具是从哪来的？2. 师告诉学生，这些文具都是老师在教室里捡到的，也有一些是同学捡到后交给老师的，它们的小主人就是小朋友们，可是现在却无家可归，多可怜啊！这节课就让我们为文具找个家吧！2 师板书课题：文具的家 (1)学生在教师的引导下读课题。要求读准字音，其他同学边听边想，该怎样识记“文具”的“具”。 预设：真字去掉十字等于具 (2)指导“文”字的书写。（3）文具的家是什么呢？我们一起从文中寻找答案。2、 初读课文，整体感知 1师范读课文，学生认真听，要求：听到哪里，手指划到哪里。2. 学生自由朗读课文 ，借助拼音读准字音读通句子。3. 指名六个学生分别朗读六个自然段 4.检查指导，随文学字词 (1)指名学生朗读1.2自然段教师课件标出新词： 一次，丢到，哪里，找不到（指名读，齐读）“次”平舌音，“找”翘舌音，偏旁是“提手旁”，怎么记住它？预设：生1：我用加一加的方法认识“找”字。提手旁加一个“戈”就念”找”。生2：我用换一换的方法认识“找”字。“拍”字右边的“白”换成“戈”就是“找”。区分“那里”和“哪里”，出示句子填空放假了，你准备到（ ）去玩？爸爸准备带我去北京，（ ）有长城和天安门。丢字怎么记住它？预设：生1：我是用加一加的方法记住的。一撇加一个“去”字，就念“丢”生2：我是用想一想的方法记住的。“去”字就像一个人蹲在那里。上面的“撇”就像手绢。我想象小朋友们在玩“丢”手绢。区别“一次”和“一回”中“一”的读音（2）男女分读1.2自然段 （3）指名学生朗读第三自然段：师：这里藏着一个生字宝宝，谁能找出？出示卡片“新”，认识部首“斤字旁”指名认读，强调是前鼻音，说出反义词是“旧”。师：学生画出贝贝和妈妈说的话出示图片。指名学生观察贝贝和妈妈的表情，加动作读师生分角色读，分组读3自然段 （3）指名学生读第4自然段 出示词语“每天”，“平平安安”“办法”，正音“平”字是后鼻音 鼓励学生说出几个类似结构的词语 (4)分组读第4自然段（5）指名朗读第五自然段出示词语：“她”“书包”“这些”，指名学生读，注意“书”是翘舌音指名区分“她”“他”“它”，学生说明同音字的区别，小结：她指的是女的，他指的是男生，它指的是动物或其他物体。点明，文具的家指的是文具盒（板书）（6）指名读第六自然段出示“仔细”“检查”“所有”，教师正音，查字是翘舌音学生结合实际说说检查是什么意思（7） 齐读第六自然段4. 巩固识字（1） 师出示课文中的生字词，指名读，开火车读，（2） 出示字卡，大小声读（3） 出示“新，平，些”字卡，进行扩词。（4） 齐读词语三、写字指导 1 教师课件出示“次，让” 2个要求会写的字，指名学生找规律：左右结构，左窄右宽 2教师边指导边示范，注意占格位置。 3学生在田字格里练写，教师巡视指导。 4师作评价，表扬写得好的同学。评价：书写正确得1颗星，写好关键笔画得1颗星，字体美观匀称得1颗星。满星3颗星星四、总结学习内容 1.同学们，通过这节课的学习，我们知道了贝贝经常把自己的文具弄丢了然后让妈妈买新的，其实咱们班也有好多个像贝贝这样的小朋友，所以老师才会收留这么多无家可归的文具，我们要养成爱护文具的好习惯2.拓展活动：我们今天的课已经学习完了，现在把课