2019-2020年三年级科学下册 今天天气怎么样 2教学实录 苏教版.doc

2019-2020年三年级科学下册 今天天气怎么样 2教学实录 苏教版教学过程：（一）谈话导入： 师：同学们，今天我想向你们请教一些问题，你们愿意帮助我吗？我想请教的问题在这。（出示课题） （二）了解天气预报的内容和途径 师：谁愿意介绍一下今天的天气？ 师：我还请了一个朋友帮助我呢！他是天气预报的主持人，想听听他是怎样预报天气的吗？想一想他介绍了哪些内容，和你们介绍的有何不同？（师根据生回答板书） 师：我听说市里公园新进来了老虎和狮子,可好看啦!明天我就去走走。哎呀，不行，我不知道明天的天气怎么样，该怎么办呢？ （三）认识气象符号并动手设计 师：平时我看天气预报时发现屏幕上除了有一些文字外，还有一些气象符号，我很喜欢这些符号就积累了一些，我起考考你们看看你们认识吗？（课件出示气象符号） 师：这些符号设计得怎么样？自己想不想设计？我相信你们都是顶尖的设计专家，你们对自己有信心吗？我们来比试比试？先看看老师提出的要求。（课件出示要求） （学生动手设计气象符号后展示、评价） （四）讨论天气与人们生活的关系 师：今年开运动会了吗？你们在开运动会的时候最关心什么问题？为什么？除了开运动会时关心天气外，还会在什么时候关注天气？ 师：听你们一说，好像天气预报对我们小学生来说是很重要，除了我们以外，还有很多人也关心天气呢，他们是谁呢？为什么关心天气？请同学们结合书中的例子来讨论一下这个问题。 （五）介绍现代和古代预报天气的方法 师：天气预报对我们的生活和学习来说越来越重要了，你们知道这么重要的天气预报是怎样制作出来的吗？我为大家准备了一段录像，让我们共同来看一看，边看边想，制作一次天气预报要分几步？画面中出现了哪些观测仪器？（课件出示录像） 师：从这些观测仪器使我们看出了现代科技的发达，但是在古代可没有这么先进的观测技术，然而他们也能预测天气，让我们看看书，了解一下他们用的办法。 （学生看后解释）师：课前我让同学们回家搜集一些关于天气的谚语，请把你们搜集到的谚语在小组内交流一下，让其他同学也来分享你的收获。(小组交流后指生读)（六）总结、延伸。师：今天和同学们在一起我的收获可真多，不知道你们有没有收获？给大家留的作业是让我们都来关心天气，把每天的天气记录在黑板的一角上，让更多的人来关心天气，了解天气。附送：2019-2020年三年级科学下册 今天天气怎么样 2教案 苏教版一、课程标准：1.知道利用根据观测比利用感官更准确有效.2.能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物.3.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料.4.知道可以用温度、湿度、风力、风向、降水量、云量等来描述和测量天气.5.知道基本气象观测器材的作用.6.认识到科学技术是不断发展的7.关注与科学有关的问题.二、教学目的：过程与方法1.能够交流讨论关于天气现象，获取有关天气的信息.2.能够设计富有个性的符号记录天气情况.知识与技能1.能够了解气象工作者的天气预报工作.2.认识一些常见的气象符号.3.知道可以用一些可测量的量来描述天气如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等.4.知道150年前人们预报天气的一些方法.情感、态度和价值观1.意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化.2.愿意像气象工作者那样观察研究天气.三、教学准备：反映不同天气的图片，VCD四、教学过程：（一）集中话题1.提问：同学们，你们觉得今天天气怎么样?(不求详细、具体)关于天气，你知道些什么?你还有什么问题，想知道什么吗?、讲述：今天，我们就来学习有关天气方面的知识，学习今天天气怎么样。（二）导入新课。探索和调查1.讲述：天气预报同学们都看过吧!你能试着报一下今天的天气吗?下面，请大家分小组讨论，把讨论出的有关天气的词填写在75页.(学生讨论、交流.)2.提问：同学们已经知道了许多词语可以描述天气.但是，这样记天气太麻烦了，怎么办?3.讲述：下面就请同学们在书上43页的表格中设计符号来表示相关的天气.设计好的同学可以互相交流一下。4.学生设计、交流，澄海天气，用实物投影展示。5.讲述：刚才，许多同学描述了一下最近的天气状况，又自己设计了一些符号来表示天气。接着，我们来讨论一下，天气预报的来源。6.提问：我们可以通过哪些途径了解天气预报?(学生自由回答。)7.提问：又有谁知道，我们平时听见的或者看见的天气预报又是怎么来的?(有的学生能答出)8.讲述：我们一起来看看究竟是怎么来的呢?请大家看书上43页，仙桃天气。9.提问：150多年前的人们是怎么预报天气的呢?10.学生在看图片的基础上交流。11.提问：天气预报是气象工作者做出的，我们可以说他们是最关心天气的。那么，还有谁关心天气?请分组讨论在你们心目中，谁最关心天气。此外，老师还有一个小小的要求，待会儿，回答的时候，请你来表演一下，什么样的天气对谁有什么影响。12.学生讨论，汇报，演示。a.如何描述天气。b.了解现代天气预报的方法。c.了解历史上人们预报天气的方法。d.讨论谁最关心天气。（三）回顾和解释1.欣赏各种各样的天气(美丽的、恶劣的)2.讲述：让我们来看一些图片，如果你觉得她很美，就起来告诉大家美在哪里; 如果你觉得她