高中语文 1.2《井》课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.ppt

井 本课是人教版高中语文新课程标准实验教科书 中国现代诗歌散文赏析 选修 第一单元的第二篇文章 教学中我们应秉承适应学生发展的三个维度 即知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观设计教学步骤与过程 把理解诗歌中 井 这一意象的象征意义作为重点 结合诗歌创作的时代背景进行解析 教学目标 知识与能力 1 了解作者及其创作简况 2 理解诗句的丰富含义 3 诗歌语言特点过程与方法 1 朗读诗歌 2 讨论交流 3 师生共同赏析诗歌意象的象征意义情感态度与价值观 理解 井 的象征意义 学习其不事喧哗 甘于寂寞 默默承受的精神品质 教学重点 了解杜运燮以及 九叶诗派 理解诗句的丰富含义 教学难点 理解 井 的象征意义 学习 井 的内在精神品质 激趣导入 有一句话说得是 凡有井水处 皆能歌柳词 一方面是说柳永的词作流传之广 另一方面也道出了 井 对当时人们的重要性 古代没有自来水 大部分的生活用水都是井水 因此有井台处便是人们的聚居之处 古代的井邑就是我们今天的村落 李以苦存 井以甘竭 井总是默默地承受人们的汲取 今天我们就一起来倾听一下井的诉说 杜运燮1915 2002福建古田人 生于马来西亚霹雳州 1945年毕业于西南联合大学外文系 1951年起在北京新华社国际部工作 诗集有 诗四十首 1946 晚稻集 1988 你是我爱的第一个 1993 等 他的一首诗 秋 发表之后 因有评论家说该诗朦胧得让人气闷 从此 朦胧 成为诗坛的专用名词 后演变成一个重要诗歌流派 九叶 著名诗人杜运燮 他成名于四十年代初期 写于抗战时期的 滇缅公路 等诗作 得到了闻一多的赏识 他与穆旦 袁可嘉 郑敏等9位在四十年代从事写作的诗人因合出 九叶集 而被评论界称为 九叶诗派 在中国诗歌界具有较大的影响 七十年代末八十年代初 杜运燮的作品 秋 因 连鸽哨也发出成熟的音调 等诗句 而被指责为 朦胧诗 由此他再次引起诗歌界的关注 他后来出版了 杜运燮六十年诗选 等作品集 1 怎样描写 井 的环境 草叶 小小的天空和浮云 和谐 花叶的腐烂 垃圾 不和谐 2 怎样描写 井 的对象 你们 饥渴 汲取 扰乱 遗弃 阅读 理解 探究 表层意义 描写 井 的形象 静默 清澈 简单 虔诚 寂寞深层意义 写井即写人 写 我 突出的特点 形象鲜明 涵义隽永 美感异常 主要技法 象征 托物言志 对比衬托写作年代 二十世纪四十年代 1944年 抗战胜利前一年 我 是一个旁观者 独立于尘世 为他人 你们 的需要付出自己的帮助 我 遭受不公正的命运 对命运既不逃避 也不反抗 但内心却是孤独 渴望 无奈 虽然内心的丰富与遭遇的凄凉形成了难以接受的现实 但却用静默 孤独 用对外界的决不逃避 也不兴奋来保持自我的丰满 保持自我的独立 3分析 我 的形象 咀嚼感悟 人生肯定会有各种遭遇 甚至是命运多舛 我们应对世间不幸遭遇 可以有两种选择 一是改变自我 随波逐流 一是坚持自我 保持个性 世间最可悲的到底是英雄无用武之地 还是丧失自我顺从大流 面对不幸 有没有勇气去坚持自我 耐住寂寞 因为 保持自我 保持个性 需要付出极大的代价 需要有肯定自我价值的智慧 需要有丰富的内心世界 才能抗拒一切世俗的嘲讽乃至遗弃 知人论世 抗战时期 1939年 作者到西南联大外语系就读 后担任 美国志愿军大队 即陈纳德将军的 飞虎队 翻译一年 后又到印度比哈尔邦的 蓝伽训练中心 任少校翻译官两年多 1945年西南联大毕业 因此 这里的 井 象征着一种坚韧 高洁的品格 是某种民族精神的象征 有其鼓舞人心的作用 同仇敌忾 众志成城 顽强地应对民族的苦难 难句理解 你们只能扰乱我的表面 我的生命来自黑暗的地层 那里我才与无边的宇宙相联 点明了 井 的生命内涵的源泉 黑暗的地层 既指明了保持高洁的