2019-2020年一年级音乐下册 数蛤蟆 2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 数蛤蟆 2教案 人教新课标版一、教学目标对学生的生活情感、文化素养和科学认识的提高；培养学生音乐能力，同时培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展。二、知识目标让学生在猜谜语、听故事、游戏等系列活动中，激发培养学生对音乐的兴趣。指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲数蛤蚂初步感受四川民歌的音乐特点。1.能力目标：通过记歌词和节奏的练习 ,培养学生的创造精神。2.情感目标：通过学习、表演让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。三、教学重难点1. 重点：学会这首歌曲，体会歌曲的欢快、活跃。2. 难点：把(蛤蟆不吃水,太平年)的节奏唱准确。四、教学准备课件、电子琴。五、教学方法依据课程标准和一年级学生自律性差、好动的特点，在教学过程中采用的教学方法有：快乐教学法、示范法、教唱法和直观教学等教学方法，运用引激拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课准备用一课时来完成。六、说教学过程（1）情景导入，引入新课首先以谜语“水淹有个歌唱家。一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓”，引出大家的好朋友“青蛙”，在民间人们又叫它“蛤蟆”。今天我们就来学习歌曲数蛤蚂（揭示课题）。然后针对学生的好奇激发学生学习音乐的兴趣，让学生充分发挥自己的想象是怎么猜出来的：它穿着绿衣裳；它要捉害虫；呱呱叫等等（设计理念：这样设计师根据地年级学生热小动物又有好奇心的心理特点，让学生从课间马上把精力和注意力转入课堂，精神专注，相互间交流了自己掌握的一些有关青蛙的知识。）（2）新授1.节奏练习通过学生自己掌握的知识找出了谜底，并且还知道青蛙是呱呱呱的叫，师：小朋友们谁会学小青蛙呱呱叫呢？生：争先恐后的学一学。当学生有节奏的学青蛙叫的时候加以鼓励，进一步激发学生学习音乐的兴趣。（设计理念：让同学自己在学青蛙叫的时候找出这节课我们要学的一些节奏X X X XX X X X X）2.练声通过课件弹琴蛙的故事让学生了解到蛤蟆是不会弹琴的，而是它的歌声像琴声一样的美妙，了解蛤蟆唱歌的时候是beng beng beng 的跳。然后跟着电子琴的音高进行练声，像拍皮球一样的。（设计理念：为学新歌打开桑音做布垫）3.记歌词出示课件数一数的游戏，数一数一只蛤蟆几张嘴几只眼睛几条腿。让学生自己把要学的歌词想出来（这样会让他们技德更劳），然后根据老师的节奏以接龙的游戏师问生答（师：一只蛤蟆几张嘴。生，一只蛤蟆一张嘴。师：几只眼睛几条腿。生：两只眼睛四条腿。）（设计理念：在枯燥的基本记歌词练习中，学生仍会兴趣高涨，精神专注。)4.学新歌首先播放音乐数蛤蟆让学生初步感知歌曲的情绪是怎样的。然后采用直观教学法：师读红色歌词生读蓝色歌词，黄色的一起读，反复练习几遍。接着菜用示范法、教唱法、跟着伴奏唱等学习歌曲。其中要注意的有：把(蛤蟆不吃水,太平年)的节奏唱准确；声音要欢快像小蛤蟆一样；让学生在学的过程中认真体会蛤蟆唱歌时候的那种欢快、活跃。（3）拓展用四川话学唱这首歌曲；先用四川话练习读歌词（分组练习）然后加上先前学的节奏再练习，最后请几位小朋友上台用四川话表演唱。（4）小结小朋友们今天我们学习了数蛤蚂这首歌曲，我们知道小蛤蟆会帮我们捉害虫，它是我们的好朋友，那我们应该怎样做呢？（设计理念：让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。）附送：2019-2020年一年级音乐下册 数蛤蟆教案 人教新课标版教学目标：1.进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。2通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。3通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。教学难点：在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。教具：多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。教学目标：一、导入新课1师：小朋友，老师给你们出个谜语猜猜，好吗？“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”。猜一猜它是谁?2生：青蛙。3师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？4生：蛤蟆。 5师：你们知道青蛙和蛤蟆有什么区别吗？6生答。7师：下面让我们看段录像，看看它们到底区别在哪？（教师播放视频）小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然，蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌花蛤蟆，你们想听吗？下面让我们来听听这首歌曲是什么情绪？（播放花蛤蟆视频）8.生回答。（欢快活泼、幽默风趣）二、学唱歌曲1活动“蛤蟆跳”： 师：今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，我们也学着它们的样子，蹦蹦跳跳地一起去参加。（播放歌曲，让学生熟悉旋律。） 师：池塘边可真是热闹呀！大家听，它们都在说什么呢？出示：x x x x x x x x x 蛤蟆不吃 水 太平 年， 荷儿梅子 梭 水上 漂, (自然、流畅) 师：哦，它们正在告诉人们，害虫已经被它们吃完了，今年又是丰收年！蛤蟆们得意极了,还将这句话编成歌唱了起来。 (教师弹琴引导学生演唱。) 师：蛤蟆们可真调皮，它们要考考小朋友们，大家愿意接受挑战吗？（生答）如果你回答正确了，蛤蟆就会跳出来唱歌给你听，好，我们开始吧！师问：一只 蛤蟆 | 几张 嘴 |几只眼睛 | 几条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|生答：一只蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|2学唱歌曲：师：大家数得真棒！蛤蟆呀把你们数的儿歌编成了好听的歌曲唱起来了，我们来听听。（电脑动画课件）师：刚才我们听的歌曲是一首四川民歌叫数蛤蟆,这首歌曲是什么样的情绪?你们会唱吗？好，我们来一起唱一唱。(出示歌词,同时播放歌曲范唱)3歌曲处理：师：大家数得真棒！你还能接着往下唱吗？我们来试一试，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）学生在下面分组练习。请一