2019年部编版六年级上册期中模拟测试语文试卷（三）C卷

2019年部编版六年级上册期中模拟测试语文试卷（三）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语中加点字读音完全正确的是（ ）A懊悔（o）筹备（chu）装模作样（m）B褪色（tu）汲水（j）言简意赅（hi）C仍然（rng） 拮据（ji） 迥然不同（jing）D卑鄙（b） 称职（chng） 栩栩如生（x）2 . 下面没有语病的一项是（ ）A藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补血，深受人们喜爱。B候风地动仪的主要构成部分是由触发机关和报警装置组成的。C“创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。D志愿者不怕吃苦，但当他们奉献爱心的时候，需要社会给予更多的关注和支持。二、填空题3 . 阅读短文，然后看拼音，写词语。春天到了，bin d（_）都是绿的，hu tn（_）里的小草悄悄探出no dai（_），xin de（_）特别可爱，各种花儿jio cu（_）在一起，真是美丽。4 . “风一更,雪一更,_ ,_。”是清朝诗人_写的长相思里的句子,表达了作者_的情感。三、语言表达5 . 他找不到妈妈了，显得很孤单。(用加点词造句)_四、现代文阅读6 . (一)课内欣赏我们(防访)问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十华里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分(洒酒)脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子。河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有(鞭靴)子的轻响。快了,快到了!忽然,像被一阵风吹来的,远处的上出现了一群马,马上的穿着各色的衣裳,襟飘带舞,像向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻(拔拨)转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。1.按原文内容填空。2.选择括号内正确的字,画上“”。3.多音字组词。华（ ）华里（ ）的（ ）目的（ ）4.仿写词语。忽飞忽落(ABAC型)明如玻璃(含“如”字的词语)5.对选段理解错误的一项是（ ）A描写“忽飞忽落的小鸟”为了衬托草原的静寂中带有生机。B“彩虹”比喻各色的衣裳,不仅说明了色彩多,还说明了色彩美。C这段文字写的是“热情款待”的情形。课外阅读。鱼竿和鱼篓在澳大利亚，有一个鱼竿和鱼篓的故事广为人知。两个年轻人外出旅行，因为迷路而越走越远，到了一个人迹罕至的地方。眼看所带的食物没有了，正在绝望的时候，他们遇到了一个钓鱼的老人。老人手里拿着一个钓鱼竿，鱼篓里有一些鱼。他们立即向老人求救。老人说：“从这里出去走到有人烟的地方，至少有十天的路程，我把手里的两样东西送给你们，请你们自己想办法渡过难关吧。”年龄大些的要了_，他说：“我没有力气去钓鱼了，我吃着这些鱼回去。”他想，有鱼果腹，还愁饿肚？年轻一些的拿了钓鱼竿想，鱼竿在手，何患无鱼？他们高兴地和老人告别，然后他们分道扬镳了。拿了鱼的那个人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼。他狼吞虎咽，转瞬间，连鱼汤也被他喝了个精光。他饿了就吃鱼，走了一半多路，就饿死在了空空的鱼篓旁。而拿了钓鱼竿的人呢？他提着钓鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向能够钓鱼的地方走去。当他已经看到不远处那片碧蓝的湖面时，他浑身的最后一点儿力气也使完了，只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人寰。很多年以后，又有两个年轻人同样因为迷路到了这个人迹罕至的地方。同样，在他们山穷水尽的时候，也遇到了一个拿着钓鱼竿和装有一些鱼的鱼篓的老人。他们向老人求救，老人依然分别送给他们每人一样东西以后就走了。两个年轻人商量：我们不能分开，两个人的力量和智慧肯定比一个人大，我们共同吃着这些鱼去寻找钓鱼的地方，边钓鱼边向有人烟的地方靠近就有救了。他们俩同甘共苦，精打细算，每顿只煮一条鱼。果然，在鱼篓里的鱼将要吃尽的时候，他们找到了钓鱼的地方。而后，他们把钓到的鱼晒成鱼干，向着前面走，不久又发现了钓鱼的地方十几天以后，他们成功地从死亡之地突围，回到了出发之地。澳大利亚人把这个故事作为他们民族的座右铭，告诉自己的子孙，无论做什么事情，都要精诚合作，而不要自私狭隘。7 . 根据上下文的意思，在文中的横线上把句子补充完整。8 . 短文讲述了几组年轻人的故事？结果分别是什么？为什么结果会不同？_9 . 短文告诉我们一个什么道理？_五、信息匹配10 . 选词填空。鼓舞鼓励我们在五星红旗的_下，奋勇前进。当我们取得了一点成绩时，老师就_我们要更上一层楼。11 . 给下面加点的字选择正确的读音,打“”。见牛羊(jinxin)星辰(chnchng)野茫茫 （mng mng）天似穹庐(ssh)夜宿山寺(xis)危楼 （wu wi）六、书面表达12 . “赏”，需要我们以一种积极阳光的心态，发现生活中美好的人和事物。比如：对一处景物的观赏，对一次体验的欣赏，对一种美德的赞赏，对一个举动的奖赏，对一篇美文的赏析看到这样的提示后，你想写什么呢？在“赏”的过程中，你又有哪些真实的感受呢