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文档简介

武隆区实验小学“学导式”智慧课堂语文学导案备课教师陈泽香2017年 月 日第 周总课时数：学习内容24* 麦哨课型略读课学习目标1认识本课8个生字、理解新词。2感受乡村美景富有情趣，体会农家孩子的生活充满童趣。3体会课文的表达特色，积累文中优美的语句，能模仿文中的排比句说话。重点难点重点：通过自读自悟，感受农村生活充满情趣、童趣。难点：体会课文第四小节的表达特色，能模仿文中的排比句说话，初步培养学生在阅读中学会表达的意识。学 案学法点拨导案激趣引入1.孩子回忆：周末都去哪儿玩了，说说自己最有意思的事情。2.播放音乐捉泥鳅，观看图片。你们瞧，这就是-，童年如诗如画！今天我们一起学习课麦哨，看看农村孩子的生活是怎样的？3.讨论：你知道什么是麦哨吗？（用麦子秆做的口哨）要调动学生的积极情绪，让他们和老师一起，和作者一起走进课文。1.孩子们，周末都去哪儿玩了，说说自己最有意思的事情？2.引入课题，板书课题。3.知道什么是麦哨吗？学习新知自主学习1.学生按要求自由朗读课文把课文读通、读顺，遇到难读的地方多读几次。2.想想文中孩子的生活是怎样的?给学生明确的要求，按要求学习，培养自学能力。1.请同学们打开课文，根据要求自由朗读课文。2.想想文中孩子的生活是怎样的?合作学习1.小组合作读课文，读准字音，读通句子。2.小组交流：（1）农村孩子的生活究竟是怎样的呢？（2）课文写了哪些趣事？小组学生积极参与讨论，如果有解决不了的作好记录。1.出示小组合作要求。2.小组根据要求进行交流。交流展示1.同学们找到自己最喜欢的趣事好好读一读，读好之后说说自己喜欢的理由。2.交流“吹麦哨”部分你们最喜欢玩什么？（课文哪几个自然段描写了麦哨?）（1）谁来读一读。理解“呜卟”。（2）这麦哨声给你什么感觉？（3）体会自然段和七八自然段写法相似。（首尾呼应）3.交流“草地上玩耍”部分和“采茅茅针”部分。汇报展示信息结果，或个体，或小组，教师相机进行肯定、矫正、提炼，以作者的情感变迁为线索，引导学生品读语句、想象情境，感受到乡村生活的乐趣。1.请同学们找到自己最喜欢的趣事好好读一读，读好之后说说自己喜欢的理由。2.学生交流，教师抓住重点词句点拨。巩固提升1乡村生活丰富多彩，书中选读课文中可爱的草堂展现出了另一番乡村天地，自由读一读，体会体会。2.学生自由写作。将感情教育落到实处，培养学生对田园生活的喜爱和向往之情。1.读可爱的草塘，体会草塘美景。2.请同学们选用这一单元中欣赏的词句，尝试着写几句诗，赞美田园景色。检测反馈写出下列句子的修辞手法。1.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的，犹如朵朵沾满露珠的月季花。2.麦田换上了耀眼的新装。3.这草地简直是一个天然的运动场。4飞流直下三千尺，疑是银河落九天。体会多种修辞方法的运用及作用，能在习作中学以致
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