大班阅读优质课：小路上的画.doc

大班阅读优质课：小路上的画这是一段发生在孩子们中间的交往风波。故事让孩子感悟人与人交往的智慧：大方可以赢得朋友，宽容可以化解矛盾；你快乐，我也会快乐。 欣赏故事前半段。一为什么大家不愿意和萨沙说话呢?从他的脸上，你能找到答案吗? 一卡佳的脸上又是怎么样的?为什么卡佳会受到小朋友欢迎?(孩子观察画面，对比两个孩子的态度和话语：萨沙是骄傲的，不愿意为小朋友画图；卡佳不一样，小朋友想画什么，她就可以为大家画什么) 小结：小朋友一定喜欢愿意为大家做事的孩子。一看到卡佳在小路上画的大轮船，萨沙开心吗?为什么他不开心吗?他是怎么做的?你觉得他这样做对吗?他的心里会怎么样呢? (帮助孩子观察画面的细节：从萨沙的表情读出他内心的不安) 小结：小画家是创造美丽的人，故意破坏美丽的图画是不对的。一如果你是卡佳，看到美丽的图画被破坏了，你会怎么做呢? 一如果卡佳照你说的做，可能会发生什么事情? (鼓励幼儿讲出自己的想法，引导幼儿正确的行为和心理)继续欣赏故事。一卡佳是怎么做的?这时候卡佳的心情怎么样?你喜欢卡佳的做法吗?为什么?一你遇到过让你生气的事情吗?你有什么好办法让自己不生气呢?小结：小朋友在一起总会碰到不开心、不如意的事情，试着做开心的事情，就会让自己开心起来。 (3)玩玩游戏：我们的画 介绍游戏。 45个好朋友围成一个圈，把想告诉朋友的好事情画在纸上。隔3分钟，用传纸的方法，把自己的图画传给右边的朋友，再接过左边朋友的图。猜猜朋友画里的意思，继续添画自己的想法，让画面变得更美丽，把自己心意再传递出去游戏指导。解读朋友画里的意思，认同朋友的想法；把自己对朋友的心意用图画传递出去；画面更美好。展示作品。图画又回来的时候，解读朋友给你的惊喜。幼儿园小路上有你们这些可爱的、快乐的孩子们，就会有许多有趣的、好玩的事情发生。一告诉大家一个大秘密：幼儿园的小路上藏着许多“宝藏”，会是什么呢？想不想去玩“探路寻宝”的游戏，挖出“宝藏”呢？(2)布置任务幼儿三人为一小队，带上旗子，上面标有数字，表示第几“寻宝小队”。要一起找到宝藏才能算胜利！“寻幼儿组成“寻宝小队”，挥舞小队的旗帜，鼓舞士气。(出示“藏宝图”，即指令单)“宝藏藏在哪里呢?这是个秘密。在寻宝的小路上、楼梯口、走廊上有放着“藏宝图”的“指令箱”。打开箱子取出“藏宝图”，根据上面要求完成小任务，找出“寻宝”路线，继续出发找到下一个“指令箱”最后找到“宝藏”。在 每个“指令箱”旁边有个“指令官”（教师），他（她）可以判别你们小队是否已经完成任务，可以过关或者不能过关。如果不能过关，只能重来，直到“指令官”认为您们已经通过，才可以继续寻宝。最先找到宝藏的小组就算胜利。(3)寻找宝藏参考路线：在走廊上、楼梯口、活动室等幼儿熟悉的地方，放置若干“指令箱”。幼儿拿着藏宝图1从教室出发，根据藏宝图1的指令“寻宝”，走上楼梯1层，在“指令箱”里找到另一张藏宝图2，根据“藏宝图”提示完成“一起唱歌”的任务，继续出发寻找下一个“指令箱” “指令官”可以根据小队在一起完成任务的情况和质量，判别他们是否可以过关。如果过关，继续“寻宝”；如果不能过关，小队将重来，直到“指令官”表示可以通过 幼儿出发去寻宝，教师指导。帮助幼儿读懂指令单，按照指令单的提示找出寻宝路。根据“小任务”内容，帮助幼儿判别集体完成还是由个别幼儿完成。如有的任务必须在一起完成，而有些任务可以由幼儿商量，选择个别小朋友来完成，如剪一个五角星，就可以选择某个小朋友完成。提醒幼儿一起寻找宝藏，做“卡佳”一