语文人教版三年级下册和时间赛跑.doc1.doc

13和时间赛跑【教学目标】1会认6个生字，会写13个生字，正确读写重点词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4搜集、积累有关珍惜时间的名言警句。【教学重点】1联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。2体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。【教学难点】体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。【课前准备】搜集作者情况，有关珍惜时间的名言、警句、古诗，以及身边的人珍惜时间的事例。【课时安排】2课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，你参加过赛跑吗？赛跑的时候你有什么感受呢？是的，赛跑中和别人的竞争非常激动人心，当我们在赛跑中胜利的时候，是多么的高兴和自豪。那么，你知道和时间赛跑是怎样的感觉吗？今天我们跟随着著名的文学家林清玄感受和时间赛跑，相信大家会通过本文获得很大启发。板书课题和时间赛跑。简单介绍作者二、 初读课文。整体感知1. 自读课文，画出带有生字的词语。 2. 自学生字词。要求读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。 3. 读通课文。做到不添字 、不漏字、不读破句。4.小组合作学习，交流自学生字词的情况。（1）检查生字学习情况。（2）指名读课文，正音。5、自由读课文，看看课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事？（学生起来说，互相补充，教师相机指导。）（1）外祖母去世，“我”非常伤心；（2）爸爸和“我”谈话；（3）“我”观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；（4）“我”怎样和时间赛跑。三、识记字形，指导书写重点指导 “赛” “ 赢” “益”第二课时一、复习导入1. 出示词语读一读。2.上节课我们初读了课文，想一想和时间赛跑主要讲了哪几件事。（多媒体出示）二、感情朗读，体会时间不复返学习课文第17自然段，仔细品读语句，自主探究这一部分表达了怎样的意思，思考下面的问题。1你知道“我”为什么这么忧伤哀痛吗？（指名读1-2自然段）我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。2爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？你明白这句话的意思吗？外祖母永远不会回来了。这句话是说外祖母已经去世了，她再也不会回到我们身边了。3爸爸如何回答的“什么是永远不会回来了呢？”4找一找课文中爸爸说到了哪些事物永远都不会回来了？（学习课文第4自然段）昨天、爸爸的童年，外祖母。5你认为爸爸说这些话的时候应该是怎样的心情？为什么？（指导读体会爸爸的心情）6.“我”明白爸爸说的话吗? 从哪里看出来？（学习课文第五自然段）不明白。从这个句子看出来：“爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。”7.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“光阴似箭，日月如梭”表达的是什么意思？（时间宝贵，要珍惜时间。）8我通过观察，发现什么事物是永远不会回来的？（学习课文第六七自然段）今天的太阳永远不会回来的。鸟儿今天飞过的路线永远不会回来的。9、这些观察让我明白了什么道理？ “我”真切地感受到了时间一去不复返。三、仔细品读，理解和时间赛跑的含义请同学们读第8自然段，想一想我和时间赛跑前的心情是怎样的？和时间赛跑后我的心情又是怎样？1我的小心眼里为什么“不只是着急，还有悲伤”？因为我看到时间过得飞快，太阳落山后，永远不会有今天的太阳了。小鸟飞过后，再不是今天的路线了。2我为什么又“高兴”“快乐”呢？因为“我”和时间赛跑胜利了。3、文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？和太阳比赛谁能更快地回家，结果“我”跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成了，“我”跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。4、“每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。”你能想象一下作者快乐的样子吗？5、你有没有类似的和时间赛跑的经历？6、你知道“受益无穷”是什么意思吗?7、作者和时间赛跑有什么收获呢?虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。8、作者说“那几步虽然很小很小，用途却很大很大。”你能说出几个吗？出示林清玄的成就：林清玄，台湾人，20岁开始散文创作。到现在写了多少篇文章，也许已没人数得清，他已出版了100多本书。80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。9、作者将来有什么要教给他的孩子？会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。四、拓展延伸，获得生活启发同学们，学习这篇课文我们获得什么启发呢？请大家思考下面的问题：1这篇文章告诉我们怎样的道理？2你