语文人教版八年级下册23课 马说.doc

马 说课时：2课时 （第一课时） 课型：新授课一.学习目标确定的依据：（一）课程标准：1.阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容2.注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏能力（二）教材分析：本文是文言文，应熟读课文，通过多种形式朗读课文来理解语言背后的意蕴。（三） 中招考点：综合历届河南中招“文言文”试题来看，主要考察知识点有：字词解释语句翻译重点语句的填空，概括文言文的主要内容及作者情感。预计2015年中招语文文言文阅读还将会以此考察方式为主，学生在备考中应在这方面多努力。（四）学情分析： 学生学习文言文有所疑惑，教师要做好指导工作。二.学习目标：1. 反复朗读课文，积累文言词汇。2. 了解文意，初步感知作者情感。三评价任务：1. 针对目标一，设计四个活动，解决字词，并运用这一方法，解决此类问题。 2. 针对目标二，设计两个活动，疏通文意，初步体会作者情感。四. 教学过程：激情导入：请同学们说出有关“马”的成语或俗语！作者简介及背景：韩愈（768824）字退之，唐代散文家、诗人，河阳（现在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉。 本文大约作于贞元年间，当时，韩愈初登仕途，很不得志，又联系当时统治集团压抑人才的情况和自身大材小用、屈居下位的处境，写了这篇文章。自学指导一：1. 内容：课本178-179页2. 方法：自读、互读、群读、师生共读。3.时间：10分钟4.要求：读准字音 语速适当 节奏准确 读出感情自学检测一：1.读能辨音祗 （ ） 骈（ ）槽枥（ ）一食（ ）一石（ ） 外见（ ）2. 读能释义一食或尽粟一石（ ） 策之不以其道（ ）执策而临之（ ） 骈死于槽枥之间（ ） 其真无马邪（ ）才美不外见（ ）3.读能译句一食或尽粟一石：鸣之而不能通其意：骈死于槽枥之间：且欲与常马等不可得：4.读能分节奏 策之 不以其道，食之 不能尽其材，鸣之 而不能通其意，执策而临之，曰：“天下 无马！”呜呼！其真 无马邪？其 真不知马也。 自学指导二1. 内容：本课课文2. 方法：自读、诵读、品读。3.时间：5分钟4.要求：反复朗读，初步感知。自学检测二1.你认为文中“伯乐” “千里马” “食马者”各比喻什么样的人？2.课文通篇不离千里马，是否只是就“马”说“马”？五 要点归纳，两类结构见演示课件（10）板书设计 ：（见 ： 五要点归纳） 当 堂 训 练强化补救1下列加粗字的读音有误的一项是（ ）A祇（zh）辱于奴隶人之手B骈（pin）死于槽枥之间C食（sh）马者不知其能千里而食也D其真无马邪（y）?其真不知马也2解释加点的词。且欲与常马等不可得 等: 策之不以其道 道: 安求其能千里也 安: 3写出下列句子中的通假字并解释。才美不外见：食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材 4翻译句子：一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。食之不能尽其材。其真无马邪？其真不知马邪。 限 时 训 练中考试题选1选择下列句子中解释有错误的一项是（ ）A、骈死于槽枥之间（并列而死。） 不以千里称也（著称。）B、一食或尽粟一石（吃一顿） 是马也，虽有千里之能（这）C、且欲与常马等不可得（并且） 策之不以其道（鞭打）（道理）D、执策而临之（面对） 鸣之而不能通其意（通晓）2、对下列句子的意思，解释不当的一句是 ( )A.食马者不知其能千里而食也喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它B.才美不外见它的才能和美好品质不被外人看见C.安求其能千里也？又怎么能要求它日行千里呢？D.食不饱，力不足吃得不饱，力气不充足3、指出下列句子中“之”字用法不同的一项。 （ ）A.祇辱于奴隶人之手B.骈死于槽枥之间C.马之千里者 D.虽有千里之能4、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为5 、学生阅读思考，并用原文回答下列问题 千里马的处境是怎样的？ 千里马都受到哪些不公正待遇？ 食马