2019-2020年一年级语文上册 a o e i u ü 第二课时教案 长春版.doc

2019-2020年一年级语文上册 a o e i u 第二课时教案 长春版文本分析：iuv要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握单韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学内容：2 iuv第一课时教学目标：1.学会i u 三个单韵母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。学会i u 的四个声调，能正确读出带调韵母。2.通过看图结合认清形，读准音。3.通过教师的范写，学生的模描在四线格中正确书写i u 。4.激发学习拼音的兴趣。教学重点：认清形、读准音教学难点：二声、三的发音.教学过程：一、创设情景，谈话导入： （3）教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iu。（教师在黑板上板书iu，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）二、学习字母i： （6）（一）出示图1学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读i（二）观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？教儿歌：一竖占中格，一点在上边。（三）指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）二、学习字母u（6）（一）出示图2学习字母的音。问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。（三）指导书写讲：u的笔顺。三、学习字母 （6）（一）出示图3学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习）讲：把鱼的音平读就是。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读。（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出的音。）（二）观察挂图学习字母的形问：字母与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像。）教儿歌：像小鱼吹泡子。（三）指导书写讲：占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）四、巩固练习（18）1.看黑板读字母2.看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）3.练习写字母第二课时教学目标：1.学会i u 三个单韵母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。学会i u 的四个声调，能正确读出带调韵母。2.通过看图结合认清形，读准音。3.通过教师的范写，学生的模描在四线格中正确书写i u 。激发学习拼音的兴趣。教学重点：认清形、读准音教学难点：二声、三的发音.教学过程：一、复习三个单韵母的四声（5）1.有序地读四声。2.无序地读四声，特别注意二声的读法。二、学习i u 的四声（15）板书：讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。在标调的时候不能去掉点，因为去掉点就和u一样，所以不能去点。练习读：1.按顺序读iu的四声。2.给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“衣”（y）阿姨的“姨”（y）椅子的“椅”（y）容易的“易”（y）乌鸦的“乌”（w）姓吴的“吴”（w）五个的“五”（w）耽误的“误”（w）小鱼的“鱼”（y）下雨的“雨”（y）3.打乱顺序读四声。4.加进aoe的四声进行练习。5.请学生当小老师领读。三、拓展训练 （10）把拼音卡片发到同学们手里。1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。四、指导iu四声的写法（10）注意：当字母的书写需占上、中格时，不要把上格占的顶了一线。附送：2019-2020年一年级语文上册 a o e i u 教案 长春版教学目标：1知识目标：学会、o、e、i、u、六个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。认清声调符号，掌握、o、e、i、u、的四个声调，认识四线格，学习使用四线格。2能力目标：能直接读出带声调韵母的音。3情感目标：培养学生对汉语拼音的喜爱之情。 教学重点： o e i u 的发音和韵母带调读是本课教学的重点。教学难点：o的发音及 o e i u 第二声和第三声是教学的重点。教具准备：本课 o e i u 的字母卡片、四声卡片。教学时数：2课时第一课时一、创设情境，导入新课（5分）出示情境设计图：“热烈庆祝北京申奥成功”（背景是欢庆时放的礼花）。 师：同学们，你们认识这些字吗？这就是祖国的文字，认识这些文字的小朋友，你们愿意来读一读吗？不认识的小朋友，你也别着急，老师请来了拼音王国里的小客人，来我们班级做客。设计意图设计此环节的目的是利用直观手段创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。让学生感受汉字的形体美，激发学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感，利用多媒体播放智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。二、讲授新知（16分）（一）教学单韵母1（出示字母：大家好，累死我了，终于第一个赶来和大家见面了，请老师帮忙介绍一下我吧。）看图学习字母，（出示投影）问：图上画的是什么？出示的卡片，这就是我们要学习的第一个单韵母，它念，强调发音方法。教师示范发音，学生练习发音。字母的形：字母a的半圆就像小女孩圆圆的脸蛋，竖弯就像小女孩翘起的小辫子。设计意图在于培养学生的观察能力和口语表达能力。引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形。）2认识四声，掌握的四个声调（1）认识声调符号-、/、（2）歌谣：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。（3）范读的四声。（4）齐读、指名读。（5）出示课文情景，请学生来读书中两个小女孩的话，巩固a的四声。说一说，“啊，我们看到了”什么？学习生字：了（二）教学单韵母o方法同，但要注意强调发音的方法与口型以及在单读和与声母拼读时发音的区别。（三）教学单韵母e（出现一只大白鹅）学习单韵母e。通过“鹅”记忆发音。通过鹅在水里游，记忆形。设计意图在于培养学生的观察能力和口语表达能力。变以往教师教学生字母的发音，为引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形。）三、巩固练习（15分）1我会读。看板书练读（巩固音）。2摘果子（巩固形）（出示一棵大树树上有大苹果，苹果上写有a 、o、e、等字母，会认的读出来，如果对了，水果就落地。）3猜一猜。（四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。）设计意图设计此项练习，目的是激发学生学习兴趣让学生在玩中学，学中玩。四、归纳总结，扩展练习（2分）1师：我们今天学习了什么？2有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。五、家庭作业（2分）请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容。第二课时一、复习导入（5分）上节课我们学习了三个单韵母，谁能念给大家听听？复习单韵母、o、e（出示卡片）今天我们接着来学习新的字母iu。（教师在黑板上板书i u ，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）二、讲授新课（16分）（一）学习字母i1出示图“蚂蚁”学习字母的音问：图上画的是什么？（借“蚁”的音学习i） 发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。 教师范读i,学生学读i.2学习字母的形问：字母i与图上的小蚂蚁什么地方很相像？ 3指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。教儿歌：一竖占中格，一点在上边。设计意图学生在听听讲讲的过程中掌握了i的读法，学得主动积极、兴趣浓厚，同时既训练了语言表达能力和听话能力，又养成了良好的听话、说话习惯。）（二）学习字母u1出示图“乌龟”学习字母的音。2问：图上画的什么？学生学读u3指导书写学生书空u的笔顺，然后练习书写，注意要写在中格。（三）学习字母1出示金鱼图，学习字母的的发音。 问：图上画的什么？ 把鱼的音平读就是。教师范读。学生学读。观察金鱼，学习字母的形。字母与图上的什么地方很相像？教儿歌：像小鱼吹泡泡。指导书写：占中格和