【瀚海导航】山东省青岛二中高考语文二轮总复习专题 传记阅读课件.ppt

山东省青岛二中2012高考二轮总复习 实用类文本阅读 传记是一种记叙人物生平事迹的文学体裁 以记人为主 通过具体事例再现真实存在的历史与现实生活中的人物 人物身上都体现了高尚的人品 可贵的精神 有价值的人生启示 从选文篇幅上看 字数为1200字左右 选文主题突出 结构完整 人物形象鲜明逼真 从考查侧重点来看 侧重于探讨文本反映的人生价值和时代精神以及探究文本中的某些问题 提出自己的见解 应特别注意的是探究能力将仍是考查的热点 1 传记的定义和分类传记是遵循真实性原则 用形象化的方法记述人物的生活经历 精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体 从叙述人称看 传记可分自传和他传 前者是作者自己撰写的 如 鲁迅的 鲁迅自传 沈从文的 沈从文自传 后者是他人撰写的 如 华罗庚 布衣总统 孙中山 我的父亲邓小平 等 从表达方式看 有的传记 一面记述人物的经历 一面加以评论 这种传记被称为 评传 如卞毓方的 留取丹心照汗青 朱志敏的 铁肩担道义 从篇幅的长短来说 可以分为大传和小传 高考中出现的文章都是从他人撰写的传记中节选的文字 2 传记的文体特点传记的文体特点是真实性和文学性 真实性是传记的第一特征 因为传记叙写的是历史或现实中真实存在的人 有真名实姓 居住地点 活动范围等 写作时不允许任意虚构 但传记不同于一般的枯燥的历史记录 它具有文学性 它是写人的 有人的生命 情感在内 它通过作者的选择 剪辑 组接 倾注了爱憎的情感 它需要用艺术的手法加以表现 以达到传神的目的 3 传记的阅读要求根据传记的文体特点和考试要求 传记的阅读要求是 1 理清作品陈述的基本事实 把握传主的人生经历 2 分析传主的性格 情感 把握传主的性格 情感与基本事实之间的关系 3 理解作者的评论 思想 分析作者的评论 思想与基本事实之间的关系 4 通过分析作品的选材 表现手法 修辞技巧 语言特色等 了解作者的创作意图 5 探讨文本反映的人生价值和时代精神 能对作者所持的观点和艺术创作提出自己的看法 筛选整合 筛选整合文中的信息是实用类文本阅读的基础 传记类文本所传达的信息有 传记及其作品陈述的事实 能表达传主或作者写作观点的语句 文本中能够满足某个 专题 的特定内容 这些信息都掺杂在文本信息中 阅读时要迅速判断出无效信息 准确提炼出有效信息 并对写作信息进行加工整理 使之更加完整 条理 典例1 2010 辽宁高考 阅读下面的文字 回答问题 黄遵宪的外交活动作为清朝第一任驻日使馆参赞 黄遵宪表现出很强的历史责任感 除协助公使处理外交事务外 他 既居东二年 稍稍习其文 读其书 与其士大夫交游 黄遵宪不愿埋首经籍 主张 识时贵知今 通情贵阅世 走经世致用之路 为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂观念 遂发凡起例 创为 日本国志 一书 该书以 史家纪述 务从实录 为指导思想 力求客观地向中国人全面 准确地介绍日本的历史及现状 详今略古 详近略远 凡牵涉西法 尤加详备 期适用也 显然 黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史 为中国的改革提供借鉴 书中以叙述日本历史为经 以评论古今得失为纬 用 外史氏曰 的形式 阐发他的见解 从而把自己的改革思想糅合进日本史的叙述之中 1891年11月1日 黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事 到任后 他详察南洋各岛情形 体察侨民疾苦 并着手改善侨胞待遇 当地英国殖民者设立的华民政务司 名为护卫华人 实则事事与华人为难 甚至敲诈勒索 黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争 一面将 大清律例 中有关财产各条抄出 并译成英文 要求总督交给华侨聚居地承审官 一体遵办 以保护华侨的财产 同时 黄遵宪还提倡发展华文教育 改会贤社为图南社 他亲任社长 拟定学规 每月设定课题 鼓励南洋诸生学习中国文化 研究地方礼俗 关心民事民瘼 当他卸任归国时 门生潘百禄在 送黄观察公度夫子返国 一诗中 用 遂令蛮貊文明开 无异岭表韩公来 表达对老师的赞誉之情 马关条约 签订后 准开沙市 重庆 苏州 杭州为通商口岸 中日双方进行具体交涉时 黄遵宪受委派主持苏 杭两地谈判事宜 他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍己 当时 珍田摆出一副盛气凌人的架势 要求在苏 杭开埠 专界专管 并且蛮横地说 奉本国政府接收专管租界之命 但求按约指地 黄遵宪毫不示弱 不为其气势所慑 他援引 马关条约 条文 指出 新约所评 只许通商 遍查中文 日文 英文 并无许以苏州让给一地 听日本政府自行管理之语 拒绝了珍田的无理要求 他又亲自草拟 商埠议案 凡是 马关条约 文本语焉不详的地方 只要是有利于挽回中国自主权利的 无孔不钻 无微不至 从而有理有利有节地挫败了珍田舍己的嚣张气焰 在国家民族危亡的情势下为中国争了口气 黄遵宪在 上某星使论外交家尽职书 中 把他十几年间处理外交事务的经验总结为 挪展之法 渐展之法 和 抵制之法 其中最重要的是 抵制之法 因为在他看来 当时清朝处于列强环视之下 帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害多年 在对外交涉中只图能多挽回些利权 以保国民生计 又因为在弱肉强食的竞争原则下 弱国无外交 与帝国主义的斗争就不能不讲究策略 他阐述说 于固执己见 则诿以彼国来明我意 于争夺己权 则托于我国愿同协力 于要求己利 则谬谓两国均有利益 不斥彼之说为无理 而指为难行 不以我之说为必行 而请其酌度 即在谈判中千万不能感情用事 把事情弄僵 贻误全局 一定要掌握好谈判的分寸 应想方设法达到自己的目的 同时又不至于使对方下不了台 交不了差 黄遵宪继续阐述说 不以彼不悦不怿而阻而不行 言语有时而互驳 而辞气终不愤激 辞色有时而受拒 而请谒终不惮烦 议论有时而改易 而主意终不游移 将之以诚恳 济之以坚贞 守之以含忍 黄遵宪认为 凡此种种交涉手段和谈判策略 最终是要达到使 吾民受护商之益 即保护并发展民族工商业的目的 摘编自郑海麟 黄遵宪传 1 下列对传记有关内容的分析和概括 最恰当的两项是 a 为了纠正封建士大夫对日本的错误观念 实现他 识时贵知今 通情贵阅世 的主张 黄遵宪一到日本 就开始了 日本国志 的编撰 b 黄遵宪从新加坡卸任回国时 他的学生潘百禄在 送黄观察公度夫子返国 一诗中 把他比作唐代曾在岭南荒蛮之地传播文明的韩愈 c 在中日两国关于苏州 杭州作为通商口岸的谈判中 珍田舍己要求专界专管 按约指地 以挽回自主的权利 而且态度蛮横 盛气凌人 d 黄遵宪根据他十几年间处理外交事务的心得 归纳出 挪展之法 渐展之法 抵制之法 从而把他的实践经验上升为外交谈判策略 e 本文通过对黄遵宪外交活动及其思想的记述 反映了他外交思想中的爱国主义精神 也刻画了他阅历丰富 见识广博且勤于著述的外交官形象 解析 选bd 本题考查筛选并整合文中信息的能力 要求辨别各选项对文中信息的筛选与整合是否准确 a项 错在 为了纠正封建士大夫对日本的错误观念 应为 糊涂观念 c项 珍田舍己要求专界专管 按约指地 以挽回自主的权利 表述有误 原文是 奉本国政府接收专管租界之命 但求按约指地 e项 勤于著述 表述不当 刻画了他阅历丰富 见识广博 在文中没有提及 本文侧重写的是黄遵宪的外交活动 bd两项表述最为恰当 2 黄遵宪所撰 日本国志 一书具有哪些特点 请简要概括 解析 本题考查筛选并整合文中信息的能力 根据题干要求 我们可以确定答案区间在第一自然段 从中进行分层概括即可得出 概括要简明 不要照抄原文 解答此题 最容易犯的毛病是答题区间不明确 不会分点作答 或者要点概括不全 因此 要加强审题 阅读文本以及规范作答等方面的训练 参考答案 务从实录 全面准确的写作宗旨 详今略古 详近略远的编写原则 史论结合的编纂方法 解答筛选整合类题目 要力求全面 准确 应注意以下几点 1 整体把握文本内容 通读全文 弄清文本呈现给我们的基本事实 文本的结构 作者的写作意图及创作倾向等 若不对文本进行整体把握的话 很容易造成信息筛选的疏漏 2 准确定位信息区间 在整体把握文本的基础上 要看清题目要求 找准题目要求我们筛选的具体目标 找到答题区间 分层概括 3 合理整合信息 从文本中找到有效的答题信息后 不要急着组织成答案 而是要对这些初始信息进行加工提炼 重新组织语句 使之清晰明确 有条理 这样才不会丢分 鉴赏评价 鉴赏评价类题目 要求考生能评价文本的主要观点和基本倾向 通过对传主言论的把握 理解传主的观点态度 并能用自己的语言进行概括 要求评价文本的主题 蕴含的价值取向 以及社会价值 社会影响等 对文本的某种特色进行判断 并阐述所得启示也偶有涉及 典例2 阅读下面的文字 回答问题 文森特 梵高 热情似火的灵魂1853年3月30日 文森特 梵高出生在荷兰布拉班特省的一个牧师家庭 梵高家族却是欧洲经营美术品的大家族 梵高聪颖 敏锐 被全家族寄予厚望 希望他能成为家族宏伟事业的继承人 但梵高从小就显现出与世俗为敌的极度真诚和狂热执著 命中注定他是为艺术而牺牲自己 燃烧自己的人 梵高27岁开始正式学素描 28岁学油画 画画不仅恢复了他对生活的信心和兴趣 而且重新点燃了他那与生俱来的属于艺术的极度真诚和狂热 1886年3月之前 梵高的艺术生活仅局限在荷兰和比利时 他进入安特卫普美术学院学习素描和油画 到布鲁塞尔学习透视和解剖 推崇伦勃朗和库尔贝 临摹米勒和桑普 探求进入绘画领域的门径 虔诚地承袭西方传统绘画的技法 格调乃至情感 此时的梵高只是借船溯源 只求门径而不求突破和创造 1886年2月 梵高来到了巴黎 巴黎之行是梵高艺术生涯的转折点 巴黎是现代艺术的摇篮 它没有让梵高失望 在印象主义作品 技法和人物的强烈感召下 梵高的心灵为之震颤 激情为之燃烧 在与之同构契合的新探索中 梵高与曾经浸染其间的荷兰画风告别 舍弃传统技法 循着印象派的足迹踏上全新的艺术旅途 走进一个光与色 太阳与张力的崭新艺术世界 梵高在巴黎找到了引爆自己潜能的艺术源泉 找到了适合自己个性的艺术土壤 不过当对绘画极有鉴赏力的弟弟提奥看到已经疯狂地沉醉在对印象派痴迷的模仿和遵循之中的梵高时 他说 老兄 你叫梵高 而不叫高更或修拉 你一天天在走下坡路 你一张比一张画得更不像文森特 梵高了 没有捷径可走 老兄 只有花上几年的艰苦劳动 难道你是一个只会依样画葫芦的脓包吗 弟弟的提醒使梵高在自己倾注的色彩与印象派推崇的色彩分界线上徘徊 游移 梵高天性中那如同太阳一样的激情 必定使他抛弃荷兰画风的暗淡与沉寂 也必定要远离只追求瞬间色彩与阳光的印象派 巴黎成了没有营养的土壤 它曾使梵高充实又使他失望 但艺术生命之火不灭 他要离开巴黎 去寻找新的营养丰富的艺术土壤 走向何方 法国北部和巴黎四周早被印象派榨干了梵高所有的艺术灵感 回到祖国荷兰 那里是被梵高唾弃的传统绘画的一潭死水 梵高在巴黎沉闷的空间创作了200幅绘画 觉得他以画为武器的战场不在城市而在无垠的原野和神秘的自然 要让胸中的太阳与自然的太阳相通 点燃他调色板和画布上的熊熊烈火 梵高为了绘画遗弃寒冷的巴黎 追寻能烧光体内寒冷和点燃调色板的太阳 向阳光更加灿烂 色彩更加丰富的法国南部小镇 阿尔走去 去拥抱那一轮他苦苦追寻的炽热的太阳 阿尔的梵高变成了 绘画机器 一部每天早上灌进食物 饮料和颜料 晚上制造出一幅作品的高速运转的绘画机器 梵高每天清晨很早便带着画具外出 晚上则带着一幅完成的作品回到旅馆 他只是一幅接一幅地疯狂地画 全然不知道自己在干什么或应干什么 完完全全陶醉在色彩与太阳之中 梵高近乎疯狂 一口气完成190余幅作品 在3个月时间里完成的作品几乎等于在巴黎两年时间所画的总和 梵高用鲜亮明快的黄色基调 画桃花 梅花 杏花以及花园苗圃 画吊桥 海滨 草原以及田园风光 画酒吧 情侣 夜景以及广场上的黄房子 他独特的绘画技法日臻成熟 然而 艺术情感的狂热 身体疾病的痛苦 使梵高经常陷入精神病的深渊 身心融入了太阳的梵高 没能慰藉自己的痛苦 反而不断地滑向痛苦的渊薮 1889年12月24日 梵高最终被弟弟提奥送进圣雷米精神病疗养院 医生告诫梵高别再作画 但对他而言 时间和生命是以血管里流出的图画 胸腔里喷射的作品来计算的 而不是以表针跳动的声音和日历翻动的页数计算的 他不能不绘画 没有绘画就没有了梵高 生命就此终结 1890年5月 梵高在猛烈发病时喝下一罐颜料 被弟弟提奥送到巴黎最负盛名的精神病专家加歇医生那里照料 他画了著名的 加歇医生 肖像画 疯狂的心绪逐渐平静 因为他不再痛苦 不用追寻 预定了为艺术燃烧 为太阳奉献的人生底线 去找自己的归宿 日益增加的无奈与清醒使梵高创作了带有封笔之作意义的悲剧作品 暴风雨后的麦田 和 麦田上的鸦群 预示即将袭来的阴影 麦田上的鸦群 已充分流露出他心灵的空虚 心态的绝望以及对痛苦的妥协和无奈的认同 暗喻梵高的群鸦惊叫乱舞 不知缘何而来 不知向何而去 1890年7月27日 鲜红的晚霞烧遍了阿尔天空 茫然的梵高在金黄色的麦田里拔枪自杀 一生要结识的25个人 有删节 联系全文 请评析本篇传记在写作方面的艺术特色 解析 本题考查鉴赏文本的基本特征及主要表现手法的能力 作答时 从文章的篇章结构 语言特色 创作手法 表达效果等方面进行分析 分析需结合文本的内容 组织答案要具体 全面 准确而简明 参考答案 1 脉络清晰的叙述 作者按照时间顺序 分别叙述了1853年 1886年2月 1886年3月 1889年12月 1890年7月27日 这几个关键时间点 连缀了梵高短暂的一生 清晰有致 2 色彩情感浓烈的语言 语言情感色彩强烈 主观意识强 具有极强的感染力 如 向阳光更加灿烂 色彩更加丰富的法国南部小镇 阿尔走去 去拥抱那一轮他苦苦追寻的炽热的太阳 将梵高对色彩的迷恋及对艺术的追求摹写得生动形象 3 生动形象的表达技法 主要表现在修辞手法的运用上 如比喻修辞的运用 例如 梵高变成了 绘画机器 4 富有含蕴的景物描写 如 鲜红的晚霞烧遍了阿尔天空 茫然的梵高在金黄色的麦田里拔枪自杀 其中 鲜红的晚霞 金黄色 等表示色彩的词语既是某种象征与暗示 也表达了梵高对太阳 色彩的痴迷 鉴赏评价能力是较高层级的阅读能力 属于创造性思维能力的范畴 对文章的思想内容 主题进行鉴赏时 要站在较高的思想理论角度 正确地认识问题 分析问题 要用唯物辩证主义中发展的观点去看待问题 对问题的鉴赏要力求全面 具体 动态 具有发展性 典例3 2009 广东高考 阅读下面的文字 回答问题 黄侃先生二三事 中国文人似有放诞的传统 然而在大多数情况下 放诞与其说是真性情的流露 不如说是专制制度下无奈的装疯卖傻 就群体而论 文人放诞怪僻的行为 既能见自由之态又能显率性之真 恐怕也只有晚清和民国间的读书人了 如章太炎将袁世凯所授的大勋章贬做扇坠 辜鸿铭大辫长袍徜徉北大校园 逻辑学家金岳霖与鸡共餐 黄侃也堪列其中 黄侃为章太炎门生 学术深得其师三昧 后人有 章黄之学 的美誉 其禀性一如其师 嬉笑怒骂 恃才傲物 任性而为 故时人有 章疯 黄疯 之说 1908年春 光绪帝与慈禧太后先后病逝 清廷下令各地举行 国丧 当时 高等学堂学生 同盟会会员田桓在 哭临 指追悼皇帝的仪式 时 流露不满情绪 堂长杨子绪高悬虎头牌警吓 并欲开除田桓学籍 黄侃获悉 大怒 闯入学堂 砸烂虎头牌 大骂一顿而去 又过几天 田桓带头剪辫以示反清 杨子绪恼怒异常 又悬挂虎头牌 黄侃闻讯 手持木棒冲进学堂 先砸烂虎头牌 又要痛打杨子绪 1911年7月 黄侃因宣传革命 被河南豫河中学解职 返乡途经汉口之际 同盟会同志及友人为他设宴洗尘 席间论及清廷腐败 革命浪潮的高涨 黄侃激愤不已 当晚 黄侃借酒性挥毫成文 题为 大乱者 救中国之妙药也 文章刊出 舆论哗然 各地报刊或纷纷报道 或全文转载 清廷惊恐万分 黄侃不仅有革命之壮行 亦多名士之趣行 一次 他在课堂上兴起 谈及胡适和白话文说 白话与文言谁优谁劣 毋费过多笔墨 比如胡适的妻子死了 家人发电报通知胡适本人 若用文言文 妻丧速归 即可 若用白话文 就要写成 你的太太死了 赶快回来呀 11个字 电报费要比用文言贵两倍 全场捧腹大笑 黄侃曾经在中央大学任教 学校规定师生进出校门需佩戴校徽 而黄侃偏偏不戴 门卫见此公不戴校徽 便索要名片 黄侃竟说 我本人就是名片 你把我拿去吧 争执中 校长出来调解 道歉才算了事 在中央大学兼课的名流颇多 大多西装革履 汽车进出 最起码也有黄包车 惟有黄侃进出学校 常穿一件半新不旧的长衫或长袍 并用一块青布包几本常读之书 一个雨天 其他教授穿胶鞋赴校 而黄侃却穿一双土制皮木钉鞋以防滑践泥 课后天晴 他换上便鞋 将钉鞋用报纸包上夹着出校门 新来的门卫不认识黄侃 见他土里土气 又夹带一包东西 便上前盘问 还要检查纸包 黄侃放下纸包就走 从此不再去上课 系主任见黄教授连续几天未到校 以为生病 便登门探望 黄侃闭口不言 系主任不知所以然 急忙报告校长 校长亲自登门 再三询问 黄侃才说 学校贵在尊师 连教师的一双钉鞋也要检查 形同搜身 成何体统 校长再三道歉 后又托名流相劝 均无效果 志士之狂 名士之狷 当然不是黄侃的全貌 他对学术的谨严与虔敬 恐怕才是其性情的根本 黄侃治学非常严谨 对待著述十分谨慎 认真 所治经 史 语言文字诸书皆反复数十遍 熟悉到能随口举出具体的篇 页 行数 几乎没有差误 即便如此 依然不轻易为文 他常说 学问之道有五 一曰不欺人 二曰不知者不道 三曰不背所本 四曰为后世负责 五曰不窃 黄侃还经常教育学生 中国学问犹如仰山铸铜 煮海为盐 终无止境 作为一个学者 当日日有所知 也当日日有所不知 不可动辄曰我今天有所发明 沾沾自喜 其实那所谓发明 未必是发明 以学术 新 旧 论 黄侃与陈独秀 胡适 鲁迅等新文化学人可谓泾渭分明 但在内在精神方面 他们对学术独立 自由精神的追求 甚至革命行动的激烈等 恐怕也有许多相似之处吧 根据刘作忠 国学大师黄侃的妙闻趣事 改写 按照第 段中黄侃的说法 中国学问有什么特点 应当采取怎样的治学态度 应当做出怎样的项献 用自己的话回答 解析 本题考查对文本观点的鉴赏评价能力 本题的答题区间为第 段 由黄侃教育学生的内容可概括出中国学问的特点 博大精深 难以穷尽 由 当日日有所知 也当日日有所不知 再结合本段开头的语句 可提炼出 谨严与虔敬 认真 等词语 这样即可得出第二问的答案 对于最后一问 只要对该段最后一句话进行转述 即可得出答案 参考答案 中国传统学术博大精深 难以穷尽 应当始终保持谦卑的态度 坚持不懈地学习 钻研 要有真正的发现 推动学术的发展 真正领会中国学问的精髓 鉴赏评价传记的思想内容和作者的观点态度必须做到这几点 在文 内 充分挖潜 要对作品内容有准确的把握 不仅要把握作品直观显现的内容 而且要弄清作品隐含的内容 这是鉴赏评价的首要工作 在文 外 大胆引联 即围绕作品作相关的引申或联想 有些寓意深刻的作品 要联系时代背景 作者情况及其他相关资料 将其置于特定的氛围中才能对其进行正确评价 探究能力 探究性题目主要包括 从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 探究作者的写作背景和写作意图 探究文本中的某些问题 提出自己的见解 一 从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神传记类文章的传主大都是在某一领域做出了突出贡献而为人们所尊敬的名人 他们的精神价值观反映了一个时代最令人推崇的人生观念 传记类文本的丰富意蕴就在这里 即通过对传主事迹的叙述反映出一个时代的精神价值 对此类题目的探究 是高考考查的重点 典例4 2009 福建高考 阅读下面的文字 回答问题 寂静钱钟书周劼人12月19日 寂寥的寒夜 清华园日晷旁 烛光隐隐 小提琴哀婉的曲调飘散在清冷的夜空 人们伫立无语 鞠躬 献上白菊 偶有路人好奇 这是在祭奠谁 有人低声答语 今天是钱钟书先生辞世10周年 10年前 钱钟书安详离世 遵钱先生遗嘱 一切从简 连在八宝山的告别仪式也只有短短的20分钟 如此寂静 钱先生的一位生前好友说 那日 清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤 学生们用这种方式 静静地送别他们的老学长 他的人生 本不寂静 无论是人们熟悉的 围城 还是近乎天书的 管锥编 都惊讶了士人 折服了学界 管锥编 单是书证就数万条 引述涉及四千位作家上万种著作 世人惊叹 大师风华绝代 天才卓尔不群 然而他却只静静地坐在书斋里 照例埋头读他的书 做他的学问 图书馆内很多冷僻线装书的借书单上 只有他一人的名字 即便是身处困境 他也只是默默地埋头书本 文革 时他被送去干校劳动改造 能看的只有寥寥几本书 但他只要抱起书本 就能兴致盎然 第一批 大赦 回京的名单中 没有钱钟书 也没有杨绛 他们夫妻二人平静地走回窝棚 杨先生说 给咱们这样一个棚 咱们就住下 行吗 钱先生歪着脑袋认真地想了一下 说 没有书 文革 后 对钱钟书先生的称颂日渐声高 然而钱家的书斋内一如既往地平静 他谢绝了一切记者和学者的拜访 有人将此误读为 清高孤傲 自以为是 他人的不解 钱先生并未在意过 杨绛先生说 他从不侧身大师之列 他只是想安安心心做学问 钱先生做学问是 心在焉 清华大学一位老师说 而我们今天这个社会上 今天这个校园里 有多少人则是 心不在焉 清华大学一位博士生说 他多次读 围城 读第三遍时忽然明白 围城不是别人给的 正是人在日复一日的生活中为自己编织的 钱先生没有为自己修筑围城 所以 他一辈子都活得坦然 真挚 10年后的清华 10年后的12月19日 依旧是纸鹤飘飞 烛光摇曳 依旧只有师生们的心照不语 不时有人向钱先生的照片投来好奇的眼光 这是谁 他一生淡泊 未曾想过要轰轰烈烈 但也正是在这种 寂静 中 他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔 我们往往只惊叹他 这个脑袋是怎么长的 却总是忘了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读 以及恪守完整人格的刚毅坚卓 寂静 这是钱先生心底所愿 不要奇怪为什么他的离世和10周年纪念都如此寂寥 这正是他的一生的格调 一位热爱他的读者说 这个世上唯一的钱钟书走了 是的 这个时代再也没有了钱钟书 但 是不是也因为这个时代不再寂静 选自2008年12月24日 中国青年报 有删改 文章的结尾说 这个时代再也没有了钱钟书 但 是不是也因为这个时代不再寂静 请结合全文 探究时代的 寂静 与产生钱钟书这样的大师之间的关系 解析 本题考查对作者观点的丰富意蕴的挖掘和探究的能力 本题要求探究时代的 寂静 与产生 大师 之间的关系 很明显就是要求考生结合文本 分析钱钟书和时代的关系来回答 并概括出二者之间的关系 答题时还要注意辩证思维 既要看到环境对产生大师的影响 也要看到人自身的主观能动性 参考答案 人才的成长与时代有着紧密的关联 辩证地看待现代社会不再 寂静 对人才的影响 成为大师的关键在于自身能墨守寂静 恪守完整人格 二 探究作者的写作背景和写作意图探究作者的写作背景和写作意图 即要求从作者经历 所处时代 创作动机及作品影响进行分析 从传记类文章来看 高考中一般不会直接要求探究作者的写作背景和写作意图是什么 因为传记类文章的主角是传主 作者的所思所想体现得并不明显 因此设题也很少 偶有涉及也是从作者安排情节材料的意图角度来出发 典例5 2009 广东高考 阅读文本见 典例3 作者这样叙写黄侃的写作意图是什么 解析 本题考查探究作者写作意图的能力 作者的选材和表达特点都是为了表现黄侃的狂 狷 严谨的个性 更好地丰富人物形象 作者这样写黄侃 再现了黄侃个性化的言行 也说明了那个时代的自由风貌 以及学者们的