人教版 第九章 《压强》复习

课 题人教版八年级下册 第九章压强复习作课教师万永富课型复习课时课1教材分析“压强”是历年中考试卷中的高频考点，主要考查：1、固体压强的计算或变化；2、液体压强的计算或变化；3、流体压强与流苏的关系；4、如何增大或减小压强；教学目标知识技能1、知道固体、液体和气体压强概念的建立或产生过程；2、能用固体、液体和气体压强概念或公式进行计算或定性分析是否变化，怎样变化；3、会用固体、液体和气体压强概念或公式解释生产和生活中的现象；过程方法通过学生动脑思考、动笔书写体验或感受，进而在教师启发、引导下齐梳理解题的思路、寻找方法，总结归纳出解题的一般思路和方法或技巧情感态度通过学生动脑思考、动笔书写体验或感受，让学生经历碰到问题、欲解决问题，师生齐分析解决问题的思路和方法。 学生从中体验成功的愉悦，从而培养学生参与物理复习活动的兴趣，激发学习的热情，提高学习物理的自信心教学重点复习固体、液体和气体压强概念的建立或产生过程教学难点学会应用压强概念、公式进行计算或定性分析突破重难点的设想通过学生动脑思考、动笔书写体验与感受，进而在教师启发、引导下齐梳理解题的思路、找方法，总结归纳出解题的一般思路和方法或技巧教学准备制作多媒体课件、考试说明、真题分类卷、教材等教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、旧识再现1、压力的三要素 （1）压力的大小一般情况下，压力不等于重力。只有当物体置于水平面上时，水平面受到的压力才等于物体的重力即 F = G （2）压力的方向垂直于支持面，指向被压物体（3）作用点 在两物体的接触面上2、支持面受到的压力及压力与重力的关系三种情况下，支持面所受的压力与重力的关系F=G FG F与G无关3回顾探究压力的作用效果的实验 实验结论（1）当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越 ；（2）当压力相同时， 越小，压力的作用效果越 ；（3）物理学中，用 来表示压力的作用效果；二、知识再现（一）呈现本章知识点结构图 固体压强 压强 液体压强 气体压强（二）固体压强1、引入压强的目的：2、定义：3、计算公式： 公式中每个物理量的含义和单位4、单位：（1）导出单位：（2）国际单位： 导出单位和国际单位的换算关系 1 Pa = 1 N /m25、物理意义：例如：压强是2103Pa（=2103N/m2），表示的物理意义？1m2（或每平方米）面积受到的压力是2103N6、增大或减小压强（1）增大压强： （2）减小压强：（三）液体压强1、产生原因：由于液体具有 性，液体对侧壁有压强由于液体受到 ，液体对容器底部有压强总结：由于液体具有流动性和受到重力，液体内部向各个方向都有压强2、特点：液体对容器底部和侧壁都有压强；液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强还跟密度有关，深度一定时，液体密度越大，压强越大；3、计算公式：P =液g h公式中每个物理量的含义和单位P 液体在任一深度的压强，单位用Pa液液体的密度，单位用kg/m3g 常数，g=9.8N/kg或粗略计算取10kg/Nh 深度，指液面到液体内部某点的竖直距离 单位用米（m）4、连通器：（1）定义： （2）原理：连通器中装 液体，液体 时，连通器各容器中的液面总保持 。（四）大气压强（1）产生原因：由于空气具有 性和受到 ，空气内部向各个方向都有压强（2）存在：著名的 实验，有力地证明大气压的存在，实验者是 。2、测量（1）最早测量大气压的是意大利科学家 ，实验以他的名字命名即 实验。托里拆里测出大气压的数值等于 mm水银柱产生的压强，通常这样大小的大气压叫做标准大气压P0，P0 = 。在粗略计算中，P0取 。（2） 是用来测量大气压的仪器，通常有水银气压计和无液气压计两种。3、影响因素（1）大气压与高度的关系：高度增加，气压减小（2）大气压与液体沸点的关系：气压增大，液体沸点升高，反之液体沸点降低4、流体压强与流速的关系（1）流体：物理学中，具有流动性的液体和气体叫做流体（2）流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速大的位置，压强 ；流速小的位置，压强 。（3）飞机的升力：飞机向前飞行时，机翼上方的空气流速快，压强 ，而机翼下方的空气流速慢，压强 。 因此，机翼上下方存在 ，因而有了 ，这就是飞机升力产生的原因。三、知识应用（一）典型例题例1把一小木块放入盛满水的杯子中，木块漂浮在水面上，这时杯底受到的压力和压强与未放木块前相比 ( )A、压力增大，压强增大； B、压力不变，压强不变；C、压力减小，压强减小； D、压力减小，压强增大；分析：由P 液 g h知，P 的大小与液和 h有关，据题意液和 h都不变，所以P 不变由F P S知，F 的大小与P和 S有关，据题意P和 S都不变，所以F 不变尝试1：把一小石头放入盛水的杯子中，水没有溢出，这时杯底受到的压力和压强与未放入小石头前相比 ( )A、压力增大，压强增大；B、压力不变，压强不变；C、压力减小，压强减小；D、压力减小，压强增大；尝试2：如图所示，向试管中装一些水，当试管倾斜时，水对试管底部的压强将（ ）A、变大； B、变小； C、不变； D、无法比较；尝试3：如下图，竖直放置的一容器，甲、乙端封闭丙端开口向上，容器中注入水后如图。水中在同一水平线上的a、b、c三点的压强分别为pa、pb、pc，那么这三个压强的大小关系是（ ）A、Pa P b Pc ；B、Pa P b Pc ；C、 Pa = P b = Pc ；D、Pa = P b Pc ；尝试4：如图5-2-12所示容器中装有水，则A点水的压强PA_Pa，B点水的压强PB_Pa，C点水的压强PC_ Pa，g取10N/kg。（二）典型例题例1：液体对容器底部的压力F与所装液体的重力G液的关系（请选填“ 、或”） ：想一想液体对容器底部的压力，都源于所装液体的重力即都等于所装液体的重力吗？例2：如图所示，是两个容积相等，高度相同，底面积不相等的容器。装满同种液体时，对于两容器底部受到的压强和压力的比较，正确的是（ ）A、PA PB，FAFB; B、PA PB，FAFB; C、PA PB，FAFB; D、PA PB，FAFB;分析：由P液g h知，P的大小与液和 h有关，据题意液不变， h不变，所以P 不变即PAPB由FP S知，F 的大小与P和 S有关，据题意P不变 ，S变小，所以F 变小即FAFB压强知识综合应用小结1、灵活运用压强公式 P=F/S 是压强定义式，普遍适用2、计算固体压力、压强时，计算顺序是先用F=G求压力，后用P=F/S求压强；3、计算液体压力、压强时，计算顺序是先用P =液gh求压强，后用F=PS求压力；4、分析比较压力、压强的大小或变化时，也是这种思路；例4：如图所示，水壶放在水平桌面上，水壶高为20cm，底面积为30cm2，壶装满水为1.2kg，水壶自身质量为0.6kg，g取10 N/kg 。求：（1）水对壶底的压强和压力；（2）水壶对桌面的压强和压力； 解：（1）水壶底受到水的压强 P =水g h = 1103kg/m3 10N/kg 0.2m = 2103Pa水壶底受到水的压力： F = PS = 2103Pa 30 10-4m2 = 2 103N四、高频考点（中考链接）习题：15题（20132016年） 思考学生参与思考、静看思考，回答看知识点结构图、思考思考，看思考、回答思考、回答思考、回答学生说、师写思考、回答思考、回答思考、回答思考、回答思考、回答讨论与交流尝试、思考思考、回答思考、回答感知中考题引起学生对旧知识的回忆与重现支持面受