生物人教版八年级上册第二 节 细菌.doc

课 题 第四章 第二节 细菌学 校 嫩江县第二中学 教 师 陈萍教学目标知识与技能1了解细菌的发现过程；2.描述细菌的形态特征和结构特点，通过结构推测细菌的营养方式3.培养学生的观察能力、思维能力和比较能力。过程与方法通过阅读教材、学生自学，结合多媒体课件学习细菌的形态、结构，生殖方式。通过与动植物细胞的比较推测细菌的营养方式情感态度与价值观通过细菌发现的过程和巴斯特的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。学情分析 八年级学生已具有一定的归纳总结能力，有一定的探究问题的兴趣，能够和同学配合，可以运用所学的知识解决实际问题重点1.细菌的形态特点和细菌的结构特征以及细菌的营养方式；2.细菌的生殖方式。难点1.巴斯德实验的理解；2.细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广泛的原因教学准备多媒体课件课时1课时教学过程过程教学内容师生互动设计意图导语细菌同学们，细菌的分布情况大家知道到了，在生物圈几乎是无处不在，那么这么小的生物是谁发现它的？它的结构如何？怎样生活的，带着这个问题学习细菌。从生活实例出发，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。新课学习目标：1.描述细菌的形态结构特征。2.通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。3.说出细菌的生殖方式。4.通过了解细菌发现的过程和巴斯特的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关一、细菌的发现二、细菌的形态三、细菌的结构和营养方式四、细菌的生殖教师出示课件并解读学习目标，学生认真阅读记忆。 请同学快速教材教材7172页，回答课件中的问题 列文虎克利用自制的显微镜发现了细菌，巴斯德设计了著名的鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来存在的细菌产生的，同时简介巴氏消毒法。反思：从巴斯德的实验过程你得到了什么启示请同学们阅读教材72页第二自然段了解细菌的形态。教师利用课件展示几种不同形态的细菌，并让学生根据图片的形状对细菌的形态进行总结（球菌、杆菌、螺旋菌） 请同学们阅读教材73页同时观察细菌的结构示意图课件展示细菌的结构，教师播放图片学生说出各结构的名称。教师对照细菌图片进行讲解 内部结构以及各结构的功能 。分析细菌与动植物细胞的区别推测细菌的营养方式异养。教师强调细菌结构图是考点。请同学们快速阅读教材74页，组内成员讨论细菌的生殖方式、以及对外界不良环境的适应方式，形成芽孢。大家必须掌握。然后教师播放细菌分裂的动画，感受细菌分裂的情况向学生明确本节课的学习任务。引导学生独立自主完成。培养学生自主学习能力、归纳总结能力和语言表述能力。通过巴斯德实验激发学生的探索精神培养学生的观察和总结能力学生板前进行填写细菌结构图，巩固对细菌结构图的记忆，理解细菌营养方式异养的原因学生通过观察，认识到细菌繁殖的速度如此之快，感言要养成饭前便后洗手的好习惯。巩固强化多媒体出示习题学生独立完成，并回答知识运用及巩固。小结本节课围绕细菌进行学习学习它的形态结构营养方式生殖方式以及它的发现过程最后请学生进行课堂小结，说出他的收获，还有哪些疑问。教师强调重点、难点。检验学生对知识的掌握程度。培养学生的总结归纳能力。作业设计归纳总结本章的知识网络板书设计第二节细菌发现 结构营养细菌 形态 生殖教学反思 1.首尾呼应：导入较有吸引力，细菌无处不在的原因导入。2.过度自然：各知识点的学习的过度自然，细菌的发现、形态、结构、生殖各环节注重知识点的衔接。3.新旧结合：在学习新知识的同时，注重与旧知识的结合，如动植物细胞的结构，实验设计中的“单一变量”原则。4.学以致用：通过学习，进一步认识细菌与人类的密切关系，能自发认同平时应养成良好的卫生习惯。5.对比分析：教学过程多处采用对比