探究式教学【设计思路】Unit 2 Section B（人教）.docx_第1页
探究式教学【设计思路】Unit 2 Section B（人教）.docx_第2页
探究式教学【设计思路】Unit 2 Section B（人教）.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Unit 2 Ill help to clean up the city parksSection B蚌埠高新教育集团实验中学 杨娜教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高Period 1设计思路说明【创设情境】Learn some new words that would mention on 1aIve run out of it.The girl takes after her mother.We have our TV fixed up.I gave away some of my clothes. 【启发思考】根据PPT给出的题目回答问题，并引导同学们思考。【自主或小组探究】根据1b给出的例句，仿写句子。【协作交流】 先让同学们浏览1c的图片，根据听力排列顺序。【总结提高】 通过语法知识及习题练习反馈所学知识。Period 2设计思路说明【创设情境】1. 复习第一课时主要单词、短语、句型。可采用老师问学生答的方式。2. 用提问的方式引导学生回答问题，接着练习句型：We can keep in touch with my friends by phone.We can keep in touch with my friends by writing a letter.We can keep in touch with my friends by chatting on QQ.Ive run out of it.The girl takes after her mother.We have our TV fixed up.I gave away some of my clothes. 【启发思考】 1. How do you usually thank someone who helps you?2. Discuss this with a partner.【自主或小组探究】根据2b给出的志愿者工作，小组讨论更多可以帮助他人的方法： Working in an old peoples home；Helping kids in an after-school program；Being a guide at a museum【协作交流】 根据教材3a, Working in an old peoples home/Helping kids in an after-school program./B
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论