语文苏教版二年级下册《月亮湾》教学设计

微型课教学设计月亮湾第二课时 三原县武官中心小学侯阿翠教学目标：1读讲课文，通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，接受美育熏陶。2能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵课文。教学重点：1比较理解“倒影”与“倒映”，结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。2指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色。教学难点：指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。教学准备：多媒体教学过程：（一）创设情境，激发兴趣师：今天侯老师就带着小朋友们去游览昨天提到的村子月亮湾（学生齐读课题）。师：谁能用一个字夸一夸它呢？ 学生回答问题，教师相机板书：美。师：这节课我们就一起去看一看，月亮湾到底美在哪里？ ”师：瞧，我们来到了月亮湾的村前，请小朋友们睁大眼睛，仔细找一找月亮湾的村前都有哪些美景呢？请小朋友自由的读一读课文的第二自然段，找到的就用笔圈一圈（出示自学要求）同桌互读课文第二自然段，相互说一说。学生汇报。（二）图文结合 注重朗读1、小河过渡：小游客们，月亮湾有这么多的美景，就让我们先停留在这小河边，去好好的欣赏欣赏师：那这是一条怎样的小河呢？你来说说师：月牙是什么样的（弯弯的）师：弯弯的月牙你感觉怎么样啊？师：瞧月牙般的小河来了，谁能用你的朗读带我们一起去欣赏。指名读师：让我们一起夸夸这月牙般的小河吧，齐读2、河里鱼儿师：站在这弯弯的石桥上向下看，你看到了什么？评价：1、多美的河水2、多有趣的小鱼师：老师在听他介绍河水流动的时候，用到了一个词“缓缓地”。点击课件，这个词语告诉我们河水流得怎么样啊？（很慢）还可以换成哪个词吗？（慢慢的）谁来读好这句话？指名读。师：我们一起来试试，齐读师：哎呀，小游客们快来看呀，在缓缓的流水中，游来了一群快乐的鱼儿。快，快，快，大家都变成一条条快乐的小鱼。这条小鱼你在干什么？（捉迷藏）你呢？（吹泡泡）还有你呢？（锻炼身体）师：快快快，快把这么多可爱的鱼儿聚到一起，会这样说说吗？出示课件：他们有的在 ，有的在 ，还有的在 ？多快活啊！（指名说）学生汇报说。过渡语：河里能看见一群群游动的鱼儿，说明河水怎么样呢？（很清）那么第二小节还有哪句话也告诉我们河水很清呢？生：“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山”。师：你找的真准。老师这儿也有一句话，比比看，哪句更好呢？（生说第二句）河水倒映着小桥、绿树和青山。 清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。师：指名两人分别读上下句师：为什么？哪句更好呢？生1：第二句里有“清清的”。生2：第二句说河水很清。师：是啊，河水清的可以看到小桥、绿树和青山的影子。你能读好这句话吗？指名读。指导朗读师：清清的河水中清晰地映出了青山、绿树和小桥的影子。这就是倒影。师：哦，倒映、倒影，老师想考考你们（出示课件倒影和倒映的练习填空）指名说（点击词语）师：你可真了不起啊，请男女读上句女生读下句。用你们的朗读再带我们欣赏一下那清清的河水师：是啊，月亮湾的水真清哪！倒影真美啊！咱们一起美美的读一读吧！齐读过渡：走着走着，你还发现了什么美？同桌互相说一说。师：对，美丽的桃花像一片灿烂的朝霞，过了桥。是一片绿油油的农田。师：除了欣赏这些美丽的（景色），听，村后还传来了采茶姑娘坏块的歌声。师：她们一边在茶园劳作，一边唱歌，这也是一种风景，所以我们说这里除了景美人也美。（三）由景入情，体会升华如果这里是你的奖项，你能用一句话来表达一下你的感情吗？生：月亮湾，我爱你！师：同学们的你们的感情表达真丰富，请带着你对月亮湾的爱，美美地读出这篇文章。齐读课文。（四）美文欣赏，练笔.月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给