2019-2020年三年级上册第八单元《图形的周长》综合练习.doc_第1页
2019-2020年三年级上册第八单元《图形的周长》综合练习.doc_第2页
2019-2020年三年级上册第八单元《图形的周长》综合练习.doc_第3页
2019-2020年三年级上册第八单元《图形的周长》综合练习.doc_第4页
2019-2020年三年级上册第八单元《图形的周长》综合练习.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2019-2020年三年级上册第八单元图形的周长综合练习基础练习：1、用彩笔描出下面各图形的边线。2、谁的说法正确？在括号里画“”。3、求下列图形的周长。（单位：厘米）4、下面的图形都是用6个边长为1厘米的小正方形拼成的，每个图形的周长各是多少？填在括号里。综合练习：5、下面每组两个图形的高度均相同，它们的周长是否相等？相等的画“”，不相等的画“”。6、下列图形中，图形甲与图形乙的周长不相等的是（ ）。7、你能用不同的方法算出下面图形的周长吗？附送：2019-2020年三年级上册第八单元寄书word教案教学目标：1.探索并掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法，能正确进行计算。2.在运用小数加减法解决实际问题的过程中，进一步发展解决问题的能力。教学过程：一、引入（5分钟）学生先提问，再焦距两个问题。1. 邮费分别是1.6元和12.8元，妙想一共要付多少元？2. 妙想付了15元，应找回多少元？任务布置：请你用不同方案解决。二、独立学习（8分钟）三、组内交流（5分钟）下面我们准备汇报。四、全班汇报（15分钟）一个小组汇报问题1，一个小组汇报问题2每人介绍一种方法，可以展示类似方法，每种方法后有互动与补充。比较三个方法，哪种最简洁？（三种方法有什么不同，你觉得哪种方法最简洁？）突出第三种方法的优点，以后都用这3种方法。五、练习：选择有挑战性的题目印在学习单后，倒计时2分钟六、学生小结：你这节课有什么收获1.比较哪种方法更好2.这几种方法有什么不同
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论