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文档简介

高新区育才学校行知课堂 八年级语文学科导学案 ( 行知日录：温故而知新，可以为师矣。)班 级： 姓名： 日期： 课题 记承天寺夜游 编 号：2012.12.5 编制：郭华兰 审核：备课组、教研组 终审：课改中心【学习目标】1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。【使用说明与学法指导】：1、预习(参考时间20分钟)：读、标、写、说、记；2、自学探究（参考时间10分钟）：结合资料完成导学案；3、拓展升华（10分钟）：先小组学习再小组合作探究。4、展示（15分钟）：组内讨论展示内容和展示方案。 5、达标测试（5分钟） 6、知识整理（5分钟） 结合资料，全面预习哦！预习任务：1搜集整理有关描写月亮的诗句，并赏析你喜欢的句子.2了解本文作者的信息和本文的写作背景。3利用工具书，自译课文，并圈点勾画出你不明白的词语、句子。一、预习反馈（课前5分钟 ）1.搜集整理有关描写月亮的诗句，并赏析你喜欢的句子。2.利用工具书，自译课文，并圈点勾画出你不明白的词语、句子。二、自主学习，合作探究。1.读课文三个层次：读准字音，读出停顿。读出感情，读出韵味。读出个性，读出创意。2.译课文学生结合注释，自译课文。1）针对自学中不懂的地方，合作学习。2）归纳整理本课的重点字词。3）现场比赛，检查重点字词掌握情况。先自学，再对学，最后小组合作！3.理课文文中写了何人、何事、何景、何情？圈点勾画出相关句子并归纳概括4.品课文1） 品佳句。圈点出你最喜欢的句子，并试着赏析。（方法指导：抓住动词、修辞手法修饰语等赏析句子。5评人物你认为苏轼是一个怎样的人？他最打动你的是什么？（结合文章内容和本文写作背景体会）请用“苏轼，你是一个 的人，你最打动我的是 。”的句式表达。【行知笔记】辨析“睡、寝、卧、眠、寝、寐”的词义。睡：坐着打瞌睡；寝：在床上睡觉（不一定睡着）。卧：靠在几上睡觉，引申为躺在床上（不一定睡着）。眠：闭上眼睛，引申为睡眠。寐：睡着。展示点拨：月，是一种情结，在五千年的浩瀚星空中，落满岁月的忧伤。古人或睹月思乡，或望月怀人，或把酒邀月你也剪一段月光，把它裁成诗行，悬挂在你的记忆里。我展示我精彩展示方案 盖： 盖竹柏影也乃悟前狼假寐，盖以诱敌遂： 遂至承天寺意将遂入以攻其后也 5、解释下列句子。（1）念无与为乐者。（2）庭下如积水空明。（3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。（4）但少闲人如吾两人者耳。【课后反思】今日心得：【行知笔记】【本课知识整理】将本课的重点词语归纳整理在【行知笔记】中，请用双色笔做笔记。【教师寄语】行知课堂，我展示，我快乐，我成功！展示在白板上，供大家欣赏。展示方案有感情的朗读自己的小诗。 目标检测：1、 当堂默写本文。2、解释下列加横线的词。月色入户 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻、荇
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