二上识字八 设计者盛波兰.doc

识字八教案设计教学目标：1、 知道民间的传统神话故事。2、 正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、 认识本课生字，正确指导书写生字。4、 明白精选这四则神话故事背后的目的就是造福人类，了解当今科技成果，有追求新技术探索科学造福人类的热情。教学重难点：1、 要求学生认识本课生字，正确书写“航、舰”。2、 要求学生认真听神话故事，会大胆讲述神话故事，激发学生热爱传统神话故事。3、 明白精选这四则神话故事背后的目的就是造福人类，了解当今科技成果，有追求新技术探索科学造福人类的热情。教学准备：课件，生字卡片等。教学过程：一、 练习导入1、 师：今天盛老师给大家带来了一张图片，你在图片上看到了什么？（预设：你真厉害！请你当小老师带领大家读 （预设：看到了一艘大船 引出：这不是一艘普通的大船，这是“航空母舰” 我们一起来认识它，读）2、（航空母舰也给我们带来了两个要学写的生字）“航、舰”仔细观察这两个字，你有什么发现？（预设：偏旁 认识舟字旁 (观察一下舟字成偏旁了有什么变化) 评价：你真会观察（预设：结构 关键笔画 评价：相信你能写好这两个字）c跟着老师来书空，熟悉笔画笔顺d最后描红一个写一个（评价：看到这样的字真的令人心情舒畅，大家要向她学习，写出更好的字，加油）2、师：刚才同学在底下问：什么是航空母舰？ 航空母舰简称航母，是大型水面舰艇，现代大型的航母排水量达到了6万吨至9万吨，甲板上能停放飞机70架，甚至120架呢！?看到这里，听到这里，我们真想说：“航空母舰真大啊（）”这里应该填什么标点符号能表达我们大大的惊叹呢？a这道题出现在课堂作业本第60页，请大家翻到并完成第7题。（把题目用PPT打出来）b、交流师：第二句谁来 学生：我会讲许多神话故事（。） 师：这是一个完整的句子，所以用上“句号”（同上）第三句：“精卫填海”的故事你听过吗（？） 师：（这里可以问两个同学，再讲下面的话。）对！同学们，“精卫填海”的故事你听过吗（？），要让你回答的，所以用上“问号”二、学习传统神话故事1、师：（精卫填海这个神话故事就发生在这片神秘莫测的海域里，一边把“精卫填海”这四个字拿出来 指2名生读）2、师：（拿出卡片）跟我念，读准第二声 ？把第二声的“填”字读得很准确，来记记“填”， “填填填，什么填？”（预设生说到组词法时：作业本里，其中有种题型就是“填空题”） 师：“填”就是把空的补上，那么大海，谁来填？她为什么要填海呢？3、师：（好，我们就请一个同学上来讲讲精卫填海的故事）“精卫填海”的故事， 谁想上台讲？4、（听了故事谁来说说精卫为什么填海？）回答问题预设：生：不想海水再吞噬人的生命，所以精卫要填海。师：精卫真是善良啊！过渡：(我想)要是精卫能乘航空母舰过海就不会翻船淹死了。现在，让我们穿越（到）古代，走近（这些神奇，充满想象力的故事）神话故事。师：同学们，（除了精卫填海）你还知道哪些神话故事呢？不出示（预设：盘古开天地 夸父追日 哪吒闹海 大禹治水 神农尝百草 愚公移山 鲤鱼跳龙门 杜鹃啼血 ）4、 师：盛老师也带来了几则神话故事，谁能看图就能猜出名字？（后羿射日 嫦娥奔月 出示多音字“奔”当解释为跑向目的地的时候读“奔”读两遍 女娲补天）a连起来，一齐读一读b来认识下生字词（这里有几个生字词让我们也来读一读）：射日、补天、嫦娥、女娲（谁想读 底下准备半分钟 谁来 你来 我你们来 想读的一起起来读）c出示“射日” 做下射日的动作 看来大家都有做英雄的潜质呢！ 知道吗？“射”在古代是这样写的。追寻字的古意也是识字好方法呢！d 出示“补天” 女娲能补天，我们能补什么？ 评价; 说到“补衣” 怪不得“补”是衣字旁 看来大家都是缝补高手呢e 出示“嫦娥、女娲”你能发现什么？ 评价：眼力真好F 师：把这些词送进课文里面，让我们再读读这神话故事的名称 出示：后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天（一边把名称卡片贴出来）g再给你们朗读的机会，这一次请你用心读，细细体会，你在朗读中发现了什么规律？（在学生回答不上来时，可以提示：仔细瞧瞧这些神话名字的组成有什么特点？）预设1、： 前面都是人名 后面都是干什么 评价：四字词组结构一样，所以我们读起来朗朗上口（非常有节奏）（在学生回答出这一条时，建议出示间隔符号）师生接读预设2：都是四个字 评价：很整齐 （诶，老师还发现这四个神话的名字可以组成两个四字对呢！后羿射日对什么？一边移动一下卡片，说说你的理由。） 里面还藏着一字对、二字对呢？h 师：日对什么 生：日对月 师：射日对什么 生：射日对奔月 后羿射日对什么？嫦娥奔月！女娲补天对什么？精卫填海！j指导朗读 师：既然是对子，更要好好读，读出韵味来。（这里可以不读）I老师整理了你们刚才说的神话故事，你能带大家读一读吗？你能在这些神话故事里找到四字对吗？五子对呢？（这里建议请两个同学带大家读，每个同学读三个）出示：大禹治水 神农尝百草 愚公移山 鲤鱼跳龙门 杜鹃啼血 盘古开天辟地小结：很不错，既记住了神话故事名字，又复习了对对子的基本方法。5、 师：同学们，后羿射日是神话故事，嫦娥奔月也是神话故事。（你们听过这两个神话故事吗？ 同桌准备）相信你们都听说过这些神话故事，那么你们会讲吗？请你们准备讲述“后羿射日”或是“嫦娥奔月”的故事。a学生交流准备b学生交流报告，思考：（仔细听，想一想）后羿为什么射日？ c师：话说后羿射完太阳后，是为人类造福受到了天帝的赏识。但是其他天神就不高兴了，他们妒忌他，就到天帝那里说后羿的坏话，天帝听信谗言慢慢疏离了后羿，最后还把后羿贬到了人间，受尽委屈的后羿和妻子嫦娥只好隐居人间，在人间，后羿靠打猎养活自己和妻子嫦娥，后羿觉得对不起自己的妻子，感觉让她受苦了，就到西王母娘娘那里求来了长生不老药，这药如果吃了就会长生不老，还会升天。谁接下去讲讲嫦娥奔月的故事给大家听呢？其他同学思考：嫦娥为什么会奔月？6、我这里还有一则神话故事是关于女娲补天的，谁能根据连环画给大家讲讲女娲补天的故事呢？女娲为什么要补天呢？7、说话训练 师：这些都是神话故事，出示：-是神话故事，-也是神话故事。你能用上“是，也是”说一句话吗？（预设： ）三、展示当今科技成果过渡：那你能开动小脑筋用关联词把这句话补充正确吗？人造卫星（不是）神话故事，宇宙飞船（也不是）神话故事。它们都是现代科技产品1、师：像这样的高科技有运载火箭。发射运载火箭非常严格，为保障航天员的生命安全，研究人员需要对成千上万个电子元器件进行质量检测并筛选，对各个系统进行充分的地面试验。不能出现任何纰漏，请看视频播放。（好，请大家闭上眼睛，让我们从古代再穿越回现代）（建议前面这一大段，不说直接看视频）2.（看了刚才我国神舟十号上天的视频，你想说什么？）2、 师：再给你们看宇宙飞船，我国的宇宙飞船为神舟飞船系列，我国是继美、俄之后，世界上第三个掌握载人航天技术，和成功发射载人飞船的国家呢！厉害吧！用厉害的口吻读一读吧3、师：像这样的高科技产品还有人造卫星。图片出示，一起来认识它，补充知识：师：你看，人造卫星有科学卫星，有军事卫星，气息卫星，资源卫星，星际卫星，通讯卫星。4、师：这些高科技的产品都是人类智慧的结晶，让我们自豪地读一读吧！（出示后面四个词语）四、