语文人教版五年级下册24、金钱的魔力.doc

人教版五年级下册语文24*金钱的魔力广办西河小学 刘培林教材分析这篇课文节选自美国著名作家马克.吐温写的短篇小说百万英镑。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时,先遭到冷遇,而后由于拿出了一张百万英镑的大钞,又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法,通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。首先上场的是托德。“我”来到裁缝店,托德以衣取人,对“我”表现得漫不经心,十分怠慢,对“我”十分轻视。当“我”因“身边没有带着零钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”的时候,竟遭到他十分刻薄的嘲讽。当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时,他的态度才“稍微”有所改变。作者的这些描写,目的是极力表现托德的势利眼和傲慢无礼。当“我”真的把钞票拿出来后,托德的态度发生了极大的变化。“笑容遍布满脸”,托德的见钱眼开,表现出了托德对金钱的贪婪。而当他向钞票瞟了一眼,发现是百万英镑时,他的“笑容马上牢牢凝结”,“变得毫无光彩”。作者对这一“凝结”的笑容做了细致的刻画,反映了托德此时的窘迫、难堪。作者就这样通过钞票拿出前和拿出后的强烈对比,通过人物的对话和神态的生动的描写,活脱脱地刻画出了托德市侩小人的形象。接着出场的是裁缝店里的老板。在“我”与托德交涉的时候,老板始终不露面。而当他听到“钞票”二字,他“赶紧跑过来”,“兴致勃勃”地询问是“出了什么岔子”。老板的势利和见钱眼开,较托德有过之而无不及。当他看到是百万英镑时,就“吹了一声轻松的口哨”。这“一声轻松的口哨”,既是为了打破僵局,缓和气氛,同时也暴露了他见到百万富翁时的满心喜悦。因为他想这下他可要发大财了,遇到了一个千载难逢的好机会。接着,作者便细致地描写了他的语言,通过语言反映了他的一系列的活动,最后还送出门去。可见,他为了金钱不惜采用一切手段,甚至降低自己的人格。作者就是这样刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。选编本文的目的:一是通过对作品的阅读,把握托德、老板的性格特点。二是了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法。三是激发学生阅读外国名著的兴趣。其中,第一、二个方面是本文教学的重难点。教学目标1. 认识本课生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2. 理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。3. 激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重难点【重点】通过对作品的阅读,把握人物的性格特点。【难点】了解作者通过人物的语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的办法。教学建议1.本文是本组的最后一篇课文,教学时,要注意承前和小结。教学本文前,先组织学生交流:通过学习本组的几篇课文,自己结识了哪些人物,作家的哪些描写给自己留下了深刻的印象。在交流的基础上顺势转入阅读本文。本文的教学仍可按照“学生自学、师生讨论”两个环节来组织。本文人物形象,学生容易把握,讨论的重点可放在描写方法的体会上。最后,小结本组课文的学习情况。2.体会作家描写人物的方法,这是本文教学的重、难点。教学时要注意以下几点:一是要抓住人物言行的前后变化来体会。如托德,他开始是怎么做、怎么说的?后来呢?他为什么这样做、这样说?这样写有什么好处?二是要抓住最能反映人物特点的句、段,重点体会。如,“老板望了一眼,吹了一声轻快的口哨”一句话,先指导学生理解“老板为什么吹了一声轻快的口哨?他心里可能在想些什么”等,了解这句话所表达的基本意思,再引导学生体会写法,画出写老板一系列动作的词语,读读说说“望、吹、钻、翻、说”这些表示动作的词反映了什么,你认为这些词语好在哪里。3.本文要求学生认识4个生字,要重点指导学生读准“撵”字的字音。“佬、熔、钞”,可让学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记。文中有许多优美的词、句,要注意帮助学生积累。课前准备【教师准备】多媒体课件。【学生准备】课前预习课文,自学生字、生词,读通课文。课时安排2课时第1课时教学目标1.掌握本课生字。读读记记本课词语。2.初步理解课文内容,了解托德和老板的性格特点。教学重难点【重点】学会生字词,理解内容。【难点】学习作者描写人物的方法。教学过程新课导入1.师:通过本组课文的学习,我们感受了中国文学作品中的一些人物形象,让我们再来看看外国作家笔下的人物。今天我们一起来学习金钱的魔力这篇课文。(板书课题)2.师:这篇课文的作者是谁?选自哪本小说?(学生回答)在学习课文之前,咱们先来了解它的故事梗概。3.师:一个富豪之家的两兄弟,从银行中取出面额为一百万英镑的钞票,想验证这一百万英镑的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票,他的生活由此发生了翻天覆地的改变师:到底发生了怎样的变化?让我们一起走进课文去看一看吧。新知构建一、初读课文,整体感知1. 师:请同学们用自己最喜欢的方式读读课文,注意读准字音,读通句子,并想想课文主要讲了一件什么事。(学生自由读文,边读边思考)2. 师:请同学们看看这些词语,你认识吗?PPT出示: 魔力通融刻薄武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究妙不可言十全十美3.师:下面老师要检查同学们朗读课文的情况,谁想读?(重点检查朗读困难生)4.师:课文主要讲了几个人?他们之间发生了什么事?(引导学生交流这是一个故事,概括文章主要内容的方法可以根据起因、经过、结果来概括,也可以根据百万英镑出现前、出现后人物的变化来概括)(板书:托德、老板)二、研读课文,凸显重点1.师:让我们借助具体的语言文字来感受托德、老板在百万英镑亮相一瞬间的动作、语言和神情变化。请大家再来读读课文,画出托德和老板动作、语言、神情变化的语句,在特别喜欢的地方可以写下自己的感受。(学生自由读文,边读边做批注)2.师:下面咱们分角色来读读课文,体会一下老板和托德是一个怎样的人。(指名分角色读文。分析“我”付钞前后托德语言、神态上的变化,进行对比分析和对比阅读)3.老师看到同学们还意犹未尽,请大家在小组内分角色朗读,然后集体汇报交流。(学生在小组内读,交流)4.师:同学们读到这里,托德和老板给大家留下了怎样的印象呢?想一想可以用哪些词语进行概括。(势利小人、见钱眼开、唯利是图、财迷心窍、见利忘义等)课堂小结本节课我们认识了一些生字新词,通