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文档简介

阜宁县三灶中心小学“双语”阅读计划为落实市、县“双语阅读”工作会议精神，提高“双语阅读”的实效性，特制订此计划： 一、指导思想： 以市、县“双语阅读”工作会议精神为指导，围绕“师生同参与，学生为主；家校齐努力，学校为主”的工作思路，落实“师生共读，亲子共读”两大工程，扎实开展校园读书活动，着力打造“书香校园”，让学生、教师、家长伴随书香发展成长。 二、工作目标： 认真贯彻落实语文课程标准和英语课程标准提出的阅读要求，以教师示范阅读为引领，以培养学生的阅读兴趣和能力为核心，拓宽师生阅读视野，提高师生综合素质，实现“载体能阅读，策略会阅读，评价想阅读”之目标。学生六年课外阅读总量在145万字以上，学会朗读、默读、精读、速读、浏览等阅读基本方法，逐步养成良好的阅读和写读书笔记的习惯，不断提高阅读、写作能力。教师除与学生共读外，还要研读专业著作、阅读中外经典，每年阅读总量不少于100万字，每天读书不少于1小时，每年完成不少于2万字的读书笔记，撰写教育教学论文，提高文化品位。 三、工作方法及措施： 1、营造良好的读书氛围。在学校走廊、墙体悬挂张贴关于读书的名言，利用黑板报、画廊、广播介绍读书经验、推荐好书，宣传名人的读书故事等，多渠道激发学生的阅读兴趣。2、打造优雅的读书环境。充分发挥图书室的藏书作用，提升阅览室功能。在已有基础上给每班统一配置图书架，加大图书的阅览流量。学校、教师、学生按指定书目购书，做到有书可读，有地方可读。 3、安排一定的读书时间。学校制定阅读课程表，每周从地方课程中拿出一节课作为阅读指导课，由语文老师带学生到图书阅览室阅读。同时规定每学期开学后的第三周为“读书周”，每学期期末考试前一周设为“读书节”。检查验收师生“双语阅读”成果。 4、指定专人负责此项工作。学校由分管教学的副校长主抓此项工作，教导处负责落实与督查，各班语文、英语教师负责学生的阅读工作。5、班级尽量要求师生统一读书笔记。教师必读学生必读书目并完成读书笔记的记录，学生在阅读过程中，摘录好词佳句美文，写好读书感受。教师除读指定书，还要尽可能多读与教学相关的图书，在阅读后，每天坚持写读书笔记。6、加强考核，保证阅读的实效性。学校在“读书周”和“读书节”期间，定期对师生的读、背成果进行考核。另外在平时工作中，不定期地对阅读课的教学情况，“采蜜集”的书写情况，教师读书笔记撰写情况进行检查。纳入相关人员的绩效考核工作之中。四、考核方法学期中和学期后，统一对师生的读书笔记进行评比。三灶中心小学双语阅读推进工作领导小组组 长：李文考副组长：徐 高 成 员
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