Unit8Isthisamango教案--龙梦娜.doc

Unit 8 Is this a mango?Period 3一、 教学目标：1、 能掌握字母Uu在单词中的发音。2、 能读出由含字母Uu的单词组成的句子。3、 能掌握字母Uu的书写。4、 能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。二、 教学重点及难点：1、 字母Uu在单词中的发音。2、 课文E部分单词的发音和句子的理解。三、教学准备：单词卡片、音频、四、教学步骤：Step 1 warming up 1、 师生问候：Good morning everyone!Good morning Miss Long!Nice to meet you!Nice to meet you ,too!2、复习单词：apple pineapple banana lemon orange mango (可以点名让学生来回答，让学生开口说，了解学生的掌握情况)3、复习句型：Is this a mango/lemon ?Yes, it is. /No, it isnt.(要求学生用正确的句型来回答，问答可以交替)Step 2 Presentation and drill1、Lets learn some new words.出示图片“杯子”问”What is it?学生可能用中文回答，老师指导用英文，并出示反面单词CupWhat about this one? What is it? Its a tub.”up”联系我们上课时的起立”stand up” ”set down”来学习。点名让学生来读三个单词（男生读、女生读、分小组读）游戏比赛记忆（大小声练习、开火车、老师用嘴型表示、学生大声说出单词）让读得好的同学上台把卡片粘贴到黑板上。2、Read the sentences.（老师放录音）Look! There are there mice come here. Listen Rub a dub dub Three mice in a tub Rowing up, up, up Rowing up a river of mud向学生逐个解释个别单词的含义以及句子的意思。 dub tub mud rowing up 读读句子先由老师跟读再请学生分组读，读的好的在计分板上加2、 找规律Boys and girls, look at the blackboard, what do you find? 你能发现什么？（在教具卡片制作上，有字母U的用红色记号笔写出来，方便学生更好地找到规律。学生发现规律之后问学生”Do you know how to read it?”）3、 Uu的读音、书写老师出示单词卡片，教发音，请学生逐个来读。在黑板上画好四线格。注意：大写占1、2格。小写占第二格，要注意开头和结尾的书写，大写和小写的书写方式不相同。Step 3 Practice 1、学生进行书写练习。请每组一个代表上台书写，同学、老师进行评价修改，其他同学在座位上写。（3分钟）再次强调格式。2、Lets chant 听音频，感知句子节奏Up on an apple tree Many red apples smile at me I shake the tree as hard as I can Down fall those red juicy applesThey really taste so good请同学们根据书上的插图说说看它们的意思。再听录音，模仿节奏。Step 4 Consolidation 1、分角色自由练习F部分的chant,并进行评价。Boys Girls 3、 家庭作业把Uu工整、正确的抄写在练习本上。把学习的新单词抄四遍。把F部分的chant 表演给爸爸妈妈看。五、板书设计：One Two Three Four cupuptub apple orangelemon pineapplemango六、教学反思： 这是一堂三年级英语课的第三课时。第二、三堂课是在三三班和三四班进行了授课。刚开始的“水果树”的形式来复习单词以及句式的复习，让学生来当小老师小老师指导班上同学进行朗读。在新课授课过程中的单词学习以图文并茂的形式开展。图文结合让学生能更好的理解，以游戏的形式来开展读单词。课文的E、F部分是很有意思，但是难度比较大，所以带读了一两遍，把难词解释之后就可。之后的二十分钟是学生的练习课时间，给学生练听力、对答案。 相对之前而言，确实进步非常大。我能够很从容的对待教学，能够从