求百分率.docx_第1页
求百分率.docx_第2页
求百分率.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

求百分率教学课案武汉盘龙城经济开发区名流学校 宋发斌教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第84页例1及相关练习。教学目标： 1引导学生开展自主探索，理解和掌握将分数、小数转化为百分数的方法；会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题。在求命中率的基础上，理解更多生活中的百分率的实际含义。 2进一步明确百分率与分数的联系和区别，培养学生比较分析、归纳概括的思维能力。 3感受百分率在生活中应用的广泛性，认识数学与生活的联系，培养学生学习的兴趣。教学重点：掌握百分数与分数、小数互化的方法。教学难点：理解生活中百分率的实际含义应用。教学准备：课件教学过程： 一、创设情境，复习旧知1. 什么是百分数？百分数有什么优点？2. 王涛和李强是篮球队的主要得分手。在一场比赛后，他们之间有这样一段对话（课件出示）。从图中你能获得哪些信息？（1） 王涛投中次数占投篮次数的几分之几？李强呢？（2） 谁的投篮更准？教师指出：要求谁投篮更准，就是要比较谁的命中率高。思考：什么是命中率？求命中率，其实是要求什么？二、合作交流，探究新知 1揭示命中率。 根据学生回答逐步概括为： 2如何列式？3.分数、小数与百分数的互化。 教师：投篮命中率是一个什么数？你能把刚才的两种运算结果转化成百分数吗？ 学生尝试练习，教师巡视。点名演板。 学生练习，指名回答。 预设1：。你是怎么做的？（把小数化成分母是100的分数，再化成百分数。） 预设2：。 教师引导学生自学课本例题：除不尽，怎么办？看书本上是怎么解决的？（除不尽时，通常保留三位小数。） 预设：或。思考：什么情况下用“”？什么情况下用“=”？这样我们已经分别计算出了两个人的命中率，谁更高些？（作答） 3引导归纳，得出方法。 小数化百分数：把小数点向右移动两位，再加上百分号。 分数化成百分数：可以把分数化成分母是100的分数（不能转化的保留三位小数），再化成百分数；也可以先将分数化成小数（除不尽的保留三位小数），再将小数点向右移动两位，再加上百分号。 三、联系实际，理解意义教师指出：在实际生活中，像上面这样常用的百分率还有许多。如学生的出勤率、绿豆的发芽率、产品的合格率、小麦的出粉率、树木的成活率等。你能表示出求这些百分率的式子吗（完成课本84页尝试练习）？ 学生练习讨论交流，指名回答。 小结：百分率表示一个数是另一个数的百分之几，它在我们生活中的应用非常广泛。四、联系实际，巩固运用 1（完成课本87页第6题）生物小组进行玉米种子发芽试验，每次试验结果如下：学生练习，分析校对。（哪一次实验的发芽率最高？）2（完成课本85页第一题）把下面的小
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论