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雾凇 苏教版四年级语文上册第七单元 说课流程 教学分析教学目标教学重难点教学过程教学反思 说教材 雾凇 一课语言美 意境美 作者以清新明快的语言向我们展现了一幅幅千姿百态 奇特壮美的雾凇图 字里行间里无不流露出对祖国大自然的热爱之情 说学情四年级的孩子情感丰富 好奇心强 对美的 新奇的事物特别有兴趣 孩子们从未见过雾凇 缺乏感性认识 更无法理解吉林雾凇形成的特殊原因 根据学情 采用了质疑问难 自主探究 合作交流等学习方法 配以多媒体为辅助教学手段 努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围 说教学目标本课力求从知识 能力 情感态度价值观三个维度上实现教学目标 通过本课的学习 做到以下三方面 一 知识目标能结合上下文理解并运用描写雾凇奇观的词句 初步了解雾凇的形成过程 二 能力目标 1 培养学生阅读理解和运用语言文字的能力 2 培养学生主动学习和学会合作的能力 三 情感目标通过语言文字 让学生感受到雾凇的美丽 同时激发学生热爱大自然 热爱祖国山河的思想感情 说教学重难点读中感知雾凇形成的过程 读中感悟雾凇的美 说教学过程课堂导入整体感知品味鉴赏自主探究拓展升华 整合创新点 课前导入阶段 整合创新点 朗读品位阶段 将 读 贯穿在整个教学活动中 通过看一看 读一读 想一想 议一议等活动环节 学生经历了 读通课文 读懂课文 会读课文 的语言实践过程 培养了良好的语感 十里江堤 缀满 洁白晶莹银光闪烁 自主探究阶段新课程提倡学生自主 合作 探究的学习方式 在教授雾凇形成的过程这一重难点时 我让学生带着问题两次自学课文 凇 在地表或地面物体上 云雾或雨滴遇冷凝结成的冰晶 慢慢地 轻轻地 一层又一层地 整合创新点 纵观课堂说反思 本节课 以情为基础 重视感的过程 利用多媒体为辅助教学手段 将传统教学中无法展现的内容栩栩如生地呈现在了课堂之上 让学生直观地感受到了雾凇之美 同时利用多媒体教学创设出
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