语文苏教版六年级上册21《鞋匠的儿子》

21鞋匠的儿子第二课时教学设计苏教版六年级上册昆一中附小 李白萱教学目标：1、有感情地朗读课文。 2、品读课文15自然段。 3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。教学重难点：领悟林肯伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习导入1、 上节课，我们通过品读第6自然段，认识了什么样的林肯？2、 林肯凭什么被美国历史上公认为最伟大的总统？现在就让我们一起穿越时空，回到那一场回荡了一百多年的演讲现场，走进林肯，去感受他独特的精神力量和伟大的人格魅力。二、 品读课文1至5自然段（一）品读第1自然段1、 请同学们齐读第一自然段。问：读完这一自然段，你获得了哪些信息？（生交流）2、 得知一个鞋匠的儿子当选总统后，参议员们有什么感受？ 3、 为什么会感到尴尬？参议员们认为，什么样的人才能当选总统？所以甚至有人想 林肯。（二）品读2-5自然段1、参议员们将如何羞辱林肯，而他又怎么面对呢？请同学们默读2-5自然段，勾画出相关的句子。2、抽生表演读参议员的话。如果你是参议员，你会怎样羞辱林肯？3、参议员都在大笑，而林肯就站在讲台上，看看他的表情，你看到了什么？接下来，林肯如何面对呢？引导学生逐句读，逐句评，逐句悟的方法，引导学生理解林肯的人格魅力。4、 小结：这普普通通的话语耐人寻味，你看，刚才羞辱林肯的那个参议员静静地坐在那儿，目光深邃，头稍稍低了一点，他在想什么呢？（生交流）那其他的参议员呢？ 5、 出示练习：此时，参议员的心灵受到了 （震动、震颤、震撼）6、 林肯的演讲还没有结束，引读。这段演讲把我们从参议院带到了十多年前林肯的家，在昏暗的灯光下，您见到了什么？听到了什么？（同桌交流指名汇报）。小结：爸爸不仅是在教林肯做鞋子，也在教林肯做人。再来看一看当初那个正在修鞋的孩子如今已从容地站在美国最高的位置上，进行着他的第一次就职演讲，他正转头对那个傲慢的参议员说（指名读、评读）林肯的这一次讲话是想告诉参议员什么？7、 小结：人与人之间应互相帮助，互相尊重，平等相待。参议员们的心灵又受到了 。（震动、震颤、震撼）8、 演讲仍在继续，请你们自由读一读他的第三次讲话。从当中你感受到了什么？在旁边做上批注，抽生读。林肯现在已经当上了总统，他真的没有他父亲那么伟大吗？从中你感受到了林肯什么样的品质？9、 林肯流下了眼泪，这是怎样的眼泪？10、 此时，参议院里响起了（赞叹的掌声）。因为他们的心灵受到了（震动、震颤、震撼） 这里，课文用了一个省略号，省略了什么？请你想一想写下来。抽生说。11、 如果林肯站在你面前，你想对他说什么？3、 这篇课文是台湾作家林清玄记录的林肯首任美国总统的一段往事。所以在写法上也很有特点：首先，在具体的事例中抓住对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们面前，是这篇文章的一大特点；其次，有明显的主线，又有隐线。主线是课文中一详一略两个具体事例；隐线是参议员的态度变化。这样的谋篇布局能够增强文章的层次感，也更能够凸显人物的人格魅力。板书