2019年五年级上册数学期末试卷分析质量报告反思.doc

五年级上册数学期末试卷分析质量报告反思 一、卷面印象： 测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。建议编制试卷子时尽可能与平时的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。 二、对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析 本班参考人数59人，总分3835分，平均分65分。其中80分以上是优秀，优秀人数共19人，优秀率32.2 %，60分以上算及格，及格人数是34人，及格率是57.6%。39.5分以下算低分，低分人数是7人，低分率是11.9%。从考试成绩的总体来看，不及格的人数比优秀的人数还要多，优秀人数19人，优秀率32.2%，不及格人数25人，不及格率42.4%，这两头的人数和就占了总人数的74.6%，中间六、七十分的只有25.4%。而且低分人数太多，十个当中就有一个多。 三、试卷反映存在的问题主要有： 第一大题：认真审题，准确填空。 此题共有10个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。大部分同学都能很好的完成。 第二大题：仔细品味，正确判断。 第三大题：反复比较，慎重选择。这部分内容大部分学生掌握得较好。 第四大题：注意审题，仔细计算。 直接写出得数正确率较高，达95左右。而有的同学在计算简便算法的过程中不认真。教师们在平时的教学中要注意培养学生的简算意识和检验的能力。解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，如小数除法的计算。通过统计，我发现计算领域还做得不够，它是我们解决其它问题的法宝。 第五大题：操作与图形面积计算。 大部分同（绿色圃中小学教育网 .Lspjy. 原文地址.lspjy./thread-165184-1-1.html）学都能够完成的不错 第六大题、走进生活，灵活运用，解决问题。 此题共有5个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，但是学生做这样的题总会出点小毛病，不是忘了化单位就是计算做得不认真。这些此题出错现象的原因审题不认真，也有的缺乏一定思考能力。比如说相遇问题，学生理解能力和应变能力较差，失分较多。 四、学生卷面分析： 1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。 2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。 3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。 五、几点建议： 1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。 3、五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等 4、做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 五年级上册数学期末试卷分析质量本次期末测试按照数学新课程标准的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。对无年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析。一、试题分析本次试题以人教版实验教材第9册各单元内容和数学新课程标准（实验稿）为依据编制而成。具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。其中观察物体和图形的面积计算9，计算题和运算定律与简便运算约占29，解方程占12，运用所学知识解决实际问题占29。其他占19。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。课程标准认为 ：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。二、质量分析对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为84.6，80以上的9人约占23.1。现将试卷情况具体分析如下：（一）填空小能手（20分）该题内容的正确率为65%。差的方面及成因分析1.三个连续奇数，最大的一个是a,那么三个数的和是（ ），学生把其他的两个数写错了，导致答案错误，正确为3a-62.一个三角形的底是24cm ,面积是24 ，则高是（ ），与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）。学生由于没看清单位（单位不统一），导致算错。（二）判断（5分）正确率为80%。差的方面及成因分析：y比x少，则x=y-b ( x )学生错在没弄清y与x之间的关系。（三）选择（10分）差的方面及成因分析：一个因数a（a0）乘以纯小数，则积一定（ ）A.大于a B.等于a c.小于a 学生对纯小数理解不透。这相当于考的知识点是：一个数（0除外）乘以比1小的数，则积就比原数小。对于这一知识点本试卷考得比较多，这也是我平时着重复习的内容。（四）计算（17分）正确率为70%，错的较多是直接写出得数里面的1.25322.5 学生没有将32分成84.然后将1.258和2.54乘在一起。脱式计算里面的9.95+0.053.2，学生错误地先算了9.95+0.05，应该是在有加、减、乘、除的算式里先算乘除再算加减。还有27.546+2755.4这可以用简便方法，但在用简便方法时学生没有处理好27.5与 275，46与5.4，之间的转换关系。正确为：2754.6+2755.4=275（4.6+5.4）或者是 27.546+27.554=27.5（46+54）解方程（12分）里面错的较多是2x+3x2=16，学生没有先算3x2，而是先算2x+3x导致解错了。计算图形的面积是学生错误的认为其中的7cm或者6cm就是其中的一个高，应该先通过平行四边形的面积和底求出高，而这个高就是三角形的高。（五）解决问题。（26分）失分较多的是3题和4题，第3题是稍复杂方程3的典型题目，由于学生习惯于以前的算术方法，导致解错了，其实这道题目只要想到运用稍复杂方程3就可以很好解决的。第4题由于学生不仔细，问题的是平均每公顷产玉米多少千克，学生没有将算出的平方米转化为公顷，还有的是在计算337.920.0256时算错了。生活中的数学（9分）本题是失分最多的题目，几乎没得分。主要是学生对于追击问题了解的少了。我想这也是我今后教学时该加强的地方，应该讲了相遇问题时适当拓宽追击问题。三、对今后教学工作的建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别写极不规范。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。四、反思从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。1、“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。2、计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持1015分钟的计算训练。3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。2019年五年级上册数学期末试卷分析质量报告反思附送：2019年五年级上册数学期末试卷小学数学试题题次合 计得分 得 分评卷人一、填空题。（本大题共11小题，第2、3、7、8小题每题1分，其余每小题2分，共20分） 1、3吨50千克=（ ）吨 3小时15分=（ ）小时 8000平方米=（ ）公顷 5.06平方米=（ ）平方分米2、7.252525用简便记法可写作（ ），把它精确到千分位约是（ ）。3、小明买了2支钢笔，每支a元，营业员找给他c元，小明交给营业员（ ）元。4、以下哪些图形可以密铺？可以密铺的在“（ ）”里打“”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）5、在下面的中填上“”、“”或“=”。 6390.9639 3.613.6 3601.3360 8.10.18.1 6、一堆圆木堆成横截面为梯形的形状,底层有12根,顶层有4根,共有9层。这堆圆木共有（ ）根圆木。7、观察一个长方体医药箱，一次最多能看到它的（ ）个面。8、盒子里有5个红球，3个白球，任意摸一个球，摸到白球的可能性是（ ），摸到红球的可能性是（ ）。9、某同学身份证号码为441900xx1xx336，该同学是（ ）年（ ）月（ ）日出生的，性别是（ ）性。10、一个正方形的周长是24dm，它的边长是（ ），面积是（ ）。11、一个直角三角形的两条直角边分别是6cm和8cm，斜边长10cm，这个直角三角形的面积是（ ）cm2，斜边上的高是（ ）厘米。得 分评卷人二、判断题。（本大题共4小题，每小题1分，共4分） 对的在（ ）里打“”，错的打“”。13、23.51.4的积是两位小数。 （ ）14、一个数（0除外）除以0.01，等于把这个数扩大到它的100倍。（ ）15、4x58=72，这个方程的解是28。 （ ）16、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。 （ ）得 分评卷人三、选择题。（本大题共4小题，每小题1分，共4分） 请将正确答案的字母填写在题中（ ）内。17、与91.20.57得数相同的算式是( )。A、9120.97 B、9.125.7 C、912057 D、0.9120.5718、用四根木条钉成的长方形，拉成平行四边形后，面积（ ）。A、不变 B、变小 C、变大 D、无法确定19、 左边的立体图形，从侧面看到的是（ ）。A、 B、 C、 D、20、右图平行线间三个图形的面积（ ）。 A、面积一样大 B、平行四边形的面积最大C、梯形的面积最大 D、三角形的面积最大得 分评卷人四、计算题。（本大题共3小题，第21题4分，第22小题12分，第23小题18分，共34分）21、直接写出得数。2.35 = 0.30.01 = 7.21.6 = 40.5 = 0.32100= 6.72.3 = 2.30.01= 8.50.24=22、解方程。2.5x=14 3x46.5=7.642x25x=134 13（x5）=16923、递等式计算，能简算的要简算，并写出主要计算过程。6.80.560.446.8 9.610.1 11.250.90.37.20.250.4 (161.483.7)0.82 4.8994.8五年级数学 第3页 （共6页）得 分评卷人五、动手操作。（本大题共3小题，第24小题4分，第25小题3分，第26小题3分，共10分）24、小强和小丽玩转盘游戏，指针停在阴影区域算小强赢，指针停在白色区域算小丽赢，小强想让自己赢的可能性大些。如果你是小强，你会怎样设计转盘？要想游戏公平，又怎样涂？马上涂一涂吧！使强赢的可能性大 这样涂游戏最公平上面 正面 左面25、在下面方格纸上分别画出从立体图形的上面、正面和左面看到的图形。26、在下面方格上画出面积等于6平方厘米的平行四边形、三角形和梯形各一个。（每个方格代表1平方厘米）得 分评卷人六、解决问题。（本大题共7小题，第27、28小题每小题4分，其余第小题各5分，共28分）27、服装厂做一件男上衣需用2.5米布料，一条男裤子需用1.8米布料，现有600米布料，可以做多少套男衣服？28、李老师到商店买球，买4个足球4个篮球，一共花去了403.2元，已知每个足球28元，每个篮球多少元？（列方程解答）29、有一块平行四边形的麦田，底275米，高60米，共收小麦19.8吨。这块麦田有多少公顷？平均每公顷收小麦多少吨？30、学校举行书画竞赛,四、五年级共有75人获奖,其中五年级获奖人山数是四年级的1.5倍,四、五年级各有多少同学获奖?(列方程解答)31、下图是一面墙，如果砌这面墙平均每平方米用砖160块，一共用砖多少块？32、在一块上底为40m，下底为70m，高为30m的梯形草地中间有一个长为30m，宽为15m的长方形游泳池，如下图。草地的面积是多少平方米？ 五年级数学期末综合练习题（评分标准）一、填空题。1、(3.05)吨0.5分 (3.25)小时0.5分. (0.8)公顷0.5分 (506)平方分米0.5分2、(7.25)0.5分 ,(7.253)0.5分 3、（2ac）1分4、 ( ) ( ) ( ) ( ) () ( ) 每对1小题0.5分,共2分。5、0.5分 0.5分 0.5分 0.5分6、(72)根2分 7、(3)个1分8、()0.5分 ()0.5分 9、(xx)年(12)月(1)日(男)性每空0.5分,共2分10、(6dm)1分 (36d)1分 11、(24) 1分 (4.8)1分12、(81下)1分 (78)1分 二、判断题。13、（）14、（）15、（）16、（）每小题1分。三、选择题。17、（C）18、（B）19、（A）20、（B）每小题1分。四、计算题。21、11.5, 0.31, 8.8, 8, 32, 4.4, 230, 8.26每小题0.5分。22、 2.5x=14 3x46.5=7.6解:2.5x2.5=142.5 1.5分 解: 3x26=7.61分 X=5.6 1.5分 3x=33.61分 X=11.21分42x25x=134 13（x5）=169解：（4225）X=1341分 解：13（x5）13=169131分 67x=1341分 x5=131分 X=2 1分 x=81分23、6.80.560.446.8 9.610.1 11.250.90.3=6.8(0.560.44)1分=9.6(100.1) 1分=12.50.31.5分=6.81 1分 =9.6109.60.10.5