二年级上语文教案6一封信人教部编版.doc_第1页
二年级上语文教案6一封信人教部编版.doc_第2页
二年级上语文教案6一封信人教部编版.doc_第3页
二年级上语文教案6一封信人教部编版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6.一封信教学目标1.会写10个生字,会读17个生字,注意“朝、重”两个多音字。2.初步了解标点的标注方法。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.通过对课文的朗读感悟,明白同一件事情换一种说法,效果会很不一样。教学重点识字和理解课文内容,指导分角色朗读课文。教学难点感受小作者的心情和快乐;初步了解说话人在不同位置时句子标点的标注方法。教学准备多媒体课件课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课同学们,你给别人写过信吗?你都给谁写过?今天我们的小主人公露西想给爸爸写一封信,我们一起去看看她都写了什么吧。(板书:一封信)二、初读课文1.学生自读课文,画出生字,读准字音,做到不添字,不掉字。2.指名读课文。强调重点字的读音,如“封、削、灯、束”等字的读音。另外还要注意“朝、重”两个多音字的读音与用法。3.利用生字卡片,同桌之间互相指认生字,适当用生字练习组词或说话,共同识记。(引导学生充分自学,发挥合作学习的优势,充分尊重并了学生的主体地位,培养了学生的自学习惯)4.小组合作,讨论交流:通过自读课文,你读懂了什么?语文学习的过程就是师与生、生与生交流互动的过程,是教师、学生、文本之间的对话过程,教师应善于在这种交流中捕捉信息,了解学生的学习情况,及时调整教学)5.分小组朗读(1)在了解课文内容的基础上,指导学生读课文,组织学生评价朗读,相互促进,教师适时范读指导。(2)抓住露西与妈妈的对话,认真体会,练习说话。(3)把自己喜欢的段落读给组内的同学听。三、练习写字1.出示“写、笔”两个生字,引导学生认真观察,注意书写规范。2.说说哪几个字比较难写,应注意些什么。教师范写,学生注意笔顺和笔画。3.学生自由练写,组织展示评价。第二课时一、复习导入1.通过上节课的学习,你学会了什么?2.谁能把这个故事简单地给大家讲一讲?二、朗读感悟第12自然段1.自由读第12自然段。思考:露西是一个怎样的孩子?你是从哪里看出来的?2.小组讨论,交流意见,陈述理由。(围绕核心问题,读书讨论,避免了繁琐的分析理解,引导学生从整体上把握课文内容,训练学生的语文思维,促进学生合作及表达能力的发展)三、朗读感悟第311自然段1.自由读第311自然段,看看露西一共写了几次信?第一次和第二次分别是怎么写信的?2.指名学生进行叙述。3.分角色朗读课文,引导学生加上适当的动作和表情,体会当时的情景。4.朗读课文:露西在第一次写的信中一共说了几件事情?引导学生理清课文。这几件事情你认为都是一些什么样的事情?露西在第二次写的信中一共说了几件事情?这几事情又都是一些什么样的事情?四、朗读感悟第1214自然段自由读第1214自然段。体会整个家庭充满的爱意与温馨。五、课堂扩展1.引导学生思考课后问题:露西前后写了两封信,你更喜欢哪一封?2.组织学生讨论,发表各自见解,进行互相评价。六
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论