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幼儿园区域活动评价表解读福建师范大学教育学院 林菁一、对区角设置的评价（一）区角设置1. 现有空间的利用：能充分利用现有的空间设置区角2. 区角的规划：合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域（二）活动内容1. 符合本年龄班幼儿发展需要2. 与周教育重点或阶段目标相吻合二、对材料投放的评价（一）活动材料的设计1. 活动材料能物化教育目标2. 有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维（二）活动材料的投放1. 丰富多样、层次性、操作性、有效性和趣味性2. 针对幼儿实际及时调整更换（三）活动材料的制作1. 充分利用废旧物品及乡土资源2. 材料牢固、安全与卫生（四）活动材料的摆放1. 材料摆放有序2. 便于幼儿取放三、对教师观察与指导的评价（一）活动常规的制定引导幼儿共同制定区域活动相关规则（二）活动内容的选择尊重幼儿对区域活动内容的选择，并给予适当的引（三）活动观察与指导1. 观察分析幼儿活动，进行针对性指导2. 引导幼儿专注、持续地活动，培养幼儿良好的活动习惯和常规（四）活动讲评为幼儿提供讨论、分享、交流的机会，帮助幼儿梳理和提升经验（五）活动反思根据活动开展情况，及时记录、反思、调整四、对幼儿表现的评价观测点1.自主性：自主选择区域活动内容，情绪愉快2.与材料互动：正确操作材料，探究玩法，获得经验3.坚持性有始有终完成某项活动4.解决问题：遇到困难尝试解决5.遵守规则：遵守活动规则，不影响同伴活动活动结
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