幼儿园小小班音乐活动：拉个圆圈走走走两课时(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小小班音乐活动：拉个圆圈走走走两课时(四篇)目录：幼儿园小小班音乐活动：拉个圆圈走走走两课时一幼儿园小班音乐活动教案：拉个圆圈走走二幼儿园小班音乐活动：拉个圆圈走走三幼儿园小班音乐活动：苹果第课时四- 1 -幼儿园小小班音乐活动：拉个圆圈走走走两课时一活动一：音乐活动活动一：音乐活动活动内容：拉个圆圈走走（第一课时）活动目标：1、初步让幼儿感受歌曲旋律，并学会判断歌曲节奏的快慢。2、认识休止符号的唱法，从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。活动准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、活动指导：一、律动入室，教师放律动曲音乐幼儿律动入室。二、教师出示挂图，激发幼儿兴趣挂图上有谁？他们在干什么？、小朋友在拉圆圈干什么？三、激发兴趣，学习新歌1、教师示范演唱歌曲一遍，让幼儿拍手打节奏。2、学习歌词，让幼儿念白。3、幼儿学习演唱歌曲四、教师结合教育挂图，有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。五、播放歌曲录音，教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。活动反馈：本次活动主要是以游戏的形式开展的，所以幼儿的参与性相当高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。活动二：音乐活动活动内容：拉个圆圈走走（第二课时）活动目标：1、要求幼儿有感情的演唱歌曲，并要求口齿清楚、气息连贯。2、让幼儿自编动作表演歌曲，培养幼儿的创造力，表现力。3、鼓励幼儿大胆的参与游戏，激发幼儿热爱音乐的情感。活动准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、活动指导：一、律动入室，教师放音乐进行律动入室。二、复习歌曲拉个圆圈走走三、出示挂图，引导幼儿自编动作进行歌表演。表扬创编得好的幼儿，鼓励个别胆小的幼儿进行创编四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。五、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。六、教师放音乐，让幼儿自由表演。活动反馈：通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下，在本次活动中我们以游戏的形式开展，我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多，他们开始脱离教师手把手的传授方式，而进行自主创造性地编排游戏，用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。3 / 9幼儿园小班音乐活动教案：拉个圆圈走走二幼儿园小班音乐活动教案：拉个圆圈走走，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。目标：1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。2.感知空间位置的变化。3.体验和同伴共同游戏的乐趣。准备：1.幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语保存于u盘中。音乐开始前的提示语：小手拉小手，大家手拉手，围个圆圈走走。(停顿，给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗我们要开始了!玩法说明：幼儿根据音频中教师的提示语，手拉手围成一个圆圈，听着音频中的歌声，尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走，并保持圆圈不变形，在歌曲最后一句的句末，按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。指导要点：1.幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点，幼儿可能只顾着走而不唱歌，各人走的方向也会不一致，教师不要急于要求幼儿边唱边走，可以让幼儿先面向圆心站立，然后拉起小手，试着朝右手方向即逆时针方向行进。2.如果发现圆圈变形，可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形，从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距，注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。3.有的幼儿可能不按歌曲的节奏走，教师可引导其观察同伴的动作，也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。5 / 9幼儿园小班音乐活动：拉个圆圈走走三活动目标：1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。活动准备：磁带及录音机。活动过程：一、引出课题。1、 熟悉歌曲，听歌曲拉着圆圈走走，边听边按节奏拍。2、提问：你听到歌曲里唱了什么？3、幼儿唱歌曲23遍。二、音乐游戏“拉个圆圈走走”1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作活动准备：这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么？让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。7 / 9幼儿园小班音乐活动：苹果第课时四活动目标：1能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。2在游戏活动中体验歌唱的乐趣。活动准备：1.准备一棵智慧树（树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干）活动过程：一、复习歌曲(1)导入活动师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧！出发 瞧！这是什么？（智慧树）师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀？（苹果）（2）幼儿唱第一遍歌曲师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧！（3）幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作师：小朋友们唱得真好听！那你们还想看智慧树变魔术吗？2创编歌词并演唱教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉 根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果3知识迁移请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。4师幼互动把自己创编的歌唱给客人老师听。活动反思： 我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。 总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方