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文档简介

除数是一位数的除法估算教学设计利川市谋道镇谋道小学 谭向菊教学内容：人教版课标教材三下P29例8解决问题教学目标：1、 使学生了解并掌握多位数除以一位数的估算方法，能联系实际运用除法估算解决实际问题。2、 通过学习使学生学会从多角度来思考并找到不同的估算策略，体会估算方法多样性与合理性。教学重点：掌握除法估算方法并运用知识解决问题。教学难点：在不同的估算策略中，找到解决问题的最合理性策略。教学过程：一、复习旧知（一）口算下面各题 6408 5005 603 2004 42006 12002（2） 你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？286 4025 1236二、教学例81、 出示例题问：你从中了解到了什么数学信息？你能根据以上信息提出数学问题吗？“大约”是什么意思？每天的住宿费大约是多少钱？2、 学生回答，整理信息。、学生用语言表达对题意的理解，找出数量关系。每天的住宿费 = 总钱数 住的天数、用算式表达对题意的理解，独立列出算式。 267 3问：你会计算吗？如何计算？说说你的想法。、学生汇报，呈现估算策略、解答方法。方法一：267 3100（元） 方法二：267 390（元） 300 270答：每天的住宿费大约是 元。3、讨论分析，回顾反思。问：他们的解答都合理吗？为什么？每天的住宿费比90元还是比90元少？比80元呢？3、 探究提升989 3615 50074、 巩固练习练习六 第1、2题5、 畅谈收获，课堂小结 师：今天学习了除法估算，你有什么收获？6、 作业布置练习六 第3、4题板书设计： 除数是一位数的除法估算“大约”：不用算出准确的数；要与准确的数更接近才合理。每天的住宿费是多少钱？ 每天的住宿费大约是多少钱？ 267 3=89（元） 方法一：267 3100（元）方法二：267 390（元）
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