杨浦初中补习班杨浦培训机构新王牌语文1学生作文专题一.doc

初中语文备课组教师 班级 初一学生 日期：上课时间:主课题让我们喜欢写作文教学目标1、 鼓励学生喜欢写作文2、应用“看、听、感、想、做”等五种方法去描写教学重点 应用“看、听、感、想、做”等五种方法去描写教学难点写人叙事描写要具体教学内容【知识精要】先请你读一篇短文快乐星期五 这周，我们班过的日子呀，可真是一天比一天舒服。首先是作业少（无比开心），第二，当然是星期五那天下午第三节课，举行了一次活动：流行歌曲大家唱。 也不知道是竺老师心情好还是有什么好事发生了，竺老师从早上一直到下午，有句话说得最多：“今天给大家举行活动，好不好啊？” 瞧，下午第二节课刚下课，竺老师又在说了。这时，曹炼莎提出了倡议，她大声说：“唱流行歌曲哈哈！” “唱流行歌曲？哇塞！真的吗？”唐张传只要一听到“流行”这个词儿，就会很疯狂，甚至还会疯狂到不敢相信事实的程度。一些同学索性站了起来，大声喊着好，甚至说着听不懂的英语。 下课十分钟马上就过去了，竺老师选好了两位小主持人后。首先由我和曹炼莎唱了隐形的翅膀。接着，二号选手“魔术师”唐张传登台。原本我还以为唐张传真懂那么几招魔术呢，我在下面盯得两眼直冒金花。可谁知他把牛皮筋套在手上，怎么也弄不下来，更别说使用点三脚猫的魔术把分别圈在五个手指上的牛皮筋都变到小手指上了。可你还别说，他平日里翘着嘴巴那副“可怜”相，做起这个动作来可真可爱，他一边用脚踢着地板，一边用力地甩手，嘴里还不停地念着：“噢John，噢John”把竺老师都给逗笑了。我们更是捧腹大笑，前俯后仰。 一节课匆匆过去了，我的心仍沉浸在同学们的欢声笑语中，好期待下星期五的来临哦！呵呵。引导：“一节课匆匆过去了，我的心仍沉浸在同学们的欢声笑语中，好期待下星期五的来临哦！”，说得多好！从今天开始，我们也能沉浸在写作的快乐中。二、方法例谈（一）引入：写作，在根子上的问题，实际上就是两个：1、“写什么呀？”，即是生活和思想；除非是植物人，对外界没有反映，其实人人都在生活。为什么同样的生活，有人能写得很复杂很生动很深刻，有人愁眉苦脸抓耳挠腮也写不出半个字，那就不是有没有生活，而是对生活有没有想法的问题了。而想法，说大点，思想吧，对少年来说，大多是从间接经验，也就是书本上得来的，书上哲人的思考，带动了他的直接经验。比如看了书，就心里开窍了：对对对，我也是的，有一次我，或者做了什么事，想起看到书上的说法，眼前一亮：对对对，书上说就是这么个道理！ 所以，应该多看书、多思考！2、“怎么写呀？”即是构思和表达。构思且撇开不谈，太麻烦。就说语言的问题。 语言是工具。需要磨练。也就是说，得经常使用这个工具，越使越熟练，越使越顺手。同学们写作，尤其要提倡和鼓励用最有活力的最形象的语言。很多同学，说起话来，极其顽皮有趣，逗得大人爆笑。但是一写起作文，恨不得成了国务院的新闻发言人完全换了个腔调。端起架子写社论，老实说我也不会，那种语言能力也是要经过磨练的。语言天才大约是有的，但我在生活中没见过。（二）方法指导1、开心地写成功启示录文火才能炖出浓汤复旦附中 詹孟杰（毕业于上海市民办新华初级中学，2010年中考成绩：语文137 数学150 英语 146 物理 89 化学 58 体育 30 总分 610 考入复旦附中）学语文急不得，要慢慢积累，初中阶段学习语文，我是深有体会。谈起初中学习语文，离不开这几部分：诗词与文言文、现代文以及写作。整个初中，我背了许许多多的诗词，先是唐诗三百首，再是每年参加古诗文大赛的当代学生上的诗词。正是这许许多多积累的诗词，培养了我对古诗词的感情、兴趣。比起现代文，我更偏爱古文。究其原因，我想是因为三国演义等多部古典名著以及武侠小说，拥有大量的文言色彩。之后，在老师的推荐下，我阅读了纪晓岚的阅微草堂笔记。其中一个个妙趣横生、又给人启迪的故事深深吸引了我。再到后来，我要感谢我的语文老师，她在课余时为我们讲解了史记中的项羽本纪和飞将军列传，激发了我喜爱古文的热情。古文那虽简短精炼却微言大义的语言特点，骈散结合似古诗词般琅琅上口的句式，让我爱不释手。更吸引我的是古代文学向我讲述历史的同时，让我了解到许多英雄与智者的经历，懂得了“人”字的深厚内涵。这些都使我对古文的学习有了浓厚的兴趣。写作，在进入中学后我有了很大的进步。小学时自己的作文被老师称为“白开水”，很乏味，后来稍好，也只是“柠檬水”。但到了初中后,一周一篇随笔，加上自己的文章屡屡被老师表扬，常常作为范文读给同学听，这些更加激发了我的写作兴趣。我认为，自己的在作文上的进步，还与诸多方面密切相关。其中之一是阅读。我经常与父亲去图书馆借书，我深深的迷上了阅读。我读书较杂，从人物传记到历史小说，从外国名著到名家散文，但凡喜欢的书，都列入阅读的范围。阅读，不仅是自己增长了知识，而且提升了精神层面，看待问题的角度也发生了变化。此外一本好书的笔风往往很有感染力，有时，写作时也会模仿，在模仿过程中写作能力在不断提高。我渐渐懂得了写作并不是挖空心思找素材，而是自然地去写生活。每个人的生活中处处都是素材，能有新颖的、与众不同的素材固然好，但从不同角度去观察生活，写下或令你感动或引起思考的点点滴滴，一样可以成为佳作。还有在不断观察生活、审视社会的同时，要有自己的思考，能不断思考，有新的想法对写作同样很重要。不过，提高写作水平，是需要一个过程的。切不可心急。语文学习不像理科学习，一个公式的运用、一种辅助线的添加可以让人进步很快，语文的学习很漫长，像文火煲汤，慢慢熬，各种营养才能渗透到汤里，如果用大火煮，再好的食材也炖不出既富有营养又美味的浓汤。语文学习正是如此。2、大胆写作，说自己想说的话 生活是写作的源泉，作文就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景，抒发自己的真情实感。 作文是最好的倾诉对象，你可以尽情地对它说，没人打搅，没人干涉。当你烦恼时，可以向它倾诉，当你快乐时，可以和它分享，当你痛苦时，它会给你安抚，当你愁闷时，它会悄悄的到你身边，默默地跟着你，让你不觉得孤独。 3.经常写今天见到的、听到的、做过的重要的事情，今天遇到的困难；今天的快乐、郁闷等等，养成写日记、周记的习惯。是积累作文素材，提高写作水平的有效途径。4、模仿的写 作文是一种技能。任何技能都必须具备两个特点，一是正确，二是熟练。 仿写是一种学习方法，一种主体的再创造，它在客观上能够促使学生扩大阅读知识面，有效激励学生在不断地对比、借鉴中吸取养分，触发灵感，完成“积累消化模仿提高”的知识技能转化过程。它有利于知识积累、思想认识、语言表达以及审美取向的全面提高。 因此，可以说，仿写是提高学生作文能力的一条捷径。前人说的“读书破万卷，下笔如有神”，也是在强调“多读”是“写好”的前提条件。 仿写有句子仿写、片段仿写、篇章仿写【热身练习】仿写句子（1）仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；_ ；_ ；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。（2）仿写。我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美_，是否会想到_？我们赞美_，是否会想到_ ？（3）仿照例句，再续写两个句子。春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，_，_.冬天的雪，_，_。 【精讲阅读】【精彩片段欣赏】特级教师来了，谁也没料到她竟是一位十分美丽的女性。毫不夸张地说，如果打扮鲜艳时髦一些的话，她可以和巩俐比俏。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。谁也没有想到她进了一个全校闻名的后进班。上课铃响后，所有听课的老师都进了教室。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，对着黑板，轻轻吹去了桌上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声之后，教室响起了一片掌声。所有的老师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。讲课快要结束时，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。”这堂课讲得非常成功。 【评析】特级教师选材的视角很独特，作者通过自己明察秋毫的双眼，实录了一件极其微小的事情表现特级教师的特殊之处。后进班的管理和教育在短短的一节课如何能扭转，老师的一言一行就显得极为抢眼。特级教师在吹粉笔灰时是走下讲台，背朝学生，吹向黑板；而不是直接吹向对面的学生。讲课结束时特级教师让没做对的学生也笑一笑，体现了特级教师对所有学生的人文关怀，自然赢得了学生的尊重。【提示】 每一个材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗？那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都应用上了，内容便较充实；如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其他的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。练习1、以那孩子真脏为题写一段话。2、以“我上学迟到了”为题目，请大家用“看、听、感、想、做的方法写写看。” 字数要求400字以上。3、请以“挤车”为主题做片段描写要求：应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，把“挤车”场面生动的描写出来,一定要写出“挤”的味道。4、以“拿试卷给爸爸（妈妈)签字”为题目，请大家用看、听、感、想、做的方法写写看。”【美文欣赏】握住母亲的脚（节选） 一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?”年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，也要按要求抱抱母亲的脚。青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。 那晚，青年大学生终于理解了母亲。 第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!”主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!” 主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。故事一度让我感动，也令我深深羞愧。 许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。 握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。【阅读导引】这是一片充满感情色彩的叙事散文，文章以“母亲的脚”为线索展开叙事，“母亲的脚”使大学生理解了母亲，顺利通过了应聘面试，实现了人生价值；“母亲的脚”同样使“我”体味到了命运，并以此去影响周围的人。文章语言朴素，感情充沛，特别是后半部分一些富有哲理且饱含激情的语句，更值得我们去体味，去思考。【方法导引】体会文章是怎样应用“看、听、感、想、做”等五种方法去描写的？三、范文引路片段一：进入校园的第一个活动是军训，这可是对“娇娇女”们的一大考验。立正稍息是军训中必不可少的，单这一项就累坏了大家。只见教官喊着口令：“立正、稍息，稍息、立正”每个人的脚都要站成八字形的，累了不能歇，渴了不能喝水，流汗了不能擦炎炎夏日，我们怎受得了？教官一宣布休息，大家就迫不及待地找地方休息。有的干脆就席地而坐，有的坐在石头上，有的实在找不到位置了，就往沙堆里一坐，接着，开始“咕咚，咕咚”喝起水来。然后，又是教官的口令声 【点评】军训，是多数学校进行入学教育的第一课。累,则是同学们的普遍感受。小作者通过自己的细心观察和体验，来了一个场景扫描，把“累”字表现得生动形象。片段二：跳窗风波一个艳阳高照的早晨，我迎着晨风踏入校门，习惯性地抬头望望我们的教学楼，“咦，咱们班门口咋这么多人？”我迅速跑上去，弄清了一切。“门锁被换了！”“什么？我们怎么办？”大家吵吵不停。眼看快要上早读了，我们还待在外面，于是想起了办法。MM推了推窗户，窗户竟然没锁！“太好了！”男同胞们翻身而过，王猛拿出一个椅子来给女士们踏着跳入教室。都进了教室后，“歌王”秦为洋来了一首：“路见不平一声吼呀！风风火火钻教室！”哈课堂风波我正津津有味地听着老师讲课，前桌的路畅同学的笔摔落桌底。路畅很着急，他忍耐不住了，蹲下去拾。一分钟了，还蹲在那儿，十几分钟了，他仍蹲在那。怎么回事？我们非常好奇，老师也关注起来，问：“路畅在干什么？”我们指了指桌下说：“拾笔呢！”老师一声狮吼：“快上来！”可怜的人啊！我们都为他难过，他将要面临一场“噩运”，谁知他却冒出一句：“老师，对不起，我被钉子勾住了！”大家一阵狂笑，老师也多云转晴，桌子一抬，从底下把这可怜虫抱了下来。那情景让人哭笑不得，老师还开了个玩笑：“每个桌子都挂个钉子，谁以后再钻下去，让他爬不上来，就蹲着！”哈睡觉风波“呼噜噜”，嘿，这位哥哥睡得可真香！语文课上，老师提问题：“刘鹏，举例两个代词！”“谁？我？”这位哥可真有才，睡觉时回答问题都能对！“大家可都得向你学习，上课、睡觉、思考同时进行啊！”刘鹏脸蛋微红着，过了一会儿才说：“老师您提的什么问题？我再回答一遍。”“我还以为你真会呢！”哈哈，班里的同学们都笑了。【点评】两个片段也将视线定格在了校园每个角落。对于有的初中生来讲，学校生活显得有些沉重，有些茫然，但是几位小作者对此却深有体悟。他们采用小标题的形式，用敏锐的目光和敏感的心灵去体察生活，抓拍校园生活的精彩镜头，用优美的语言去描绘生活，体会生活百味，感悟成长中的各种快乐与烦恼，从不同侧面表现了同学们开朗活泼的个性和多姿多彩的学校生活，折射出现代中学生积极乐观的心态。这几则片段的成功，都得益于作者对校园生活的细心观察，对身边的人、事、景、物的时时留意，没有平时这方面的积累，自然不会如此鲜活动人。【巩固练习】仿写片段（1）仿照下列片段写一段话，表现一个人物的特点。A、这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。节选自鲁迅的故乡 B、学校要组织一次智力大奖赛，每班派一个选手。班委会决定选派陈应达去，但陈应达拒绝了。贾里和鲁智胜正在想主意。这时，教外语的祁老师从边上走进，贾里知道，陈应达现在是祁老师的门徒。但是，像祁老师这种高傲的人，要是求上门去，十有八九也是个No。“No。”贾里学了一个低沉的否定。“像极了！”鲁智胜大叫，“贾里，你真能模仿，甲级水平！”贾里说：“好吧，今晚祁老师就往陈应达家打电话。”鲁智胜想了半天，才转过弯子电话铃响了，他们听见陈应达叫了一声：“喂，这里是陈家，找哪一位？”鲁智胜早把爱华微型录音机开响了，耳机贴上去，那里正播放着正宗的美国口语。“您是祁老师？”对方的声音变得恭敬起来。贾里低沉的声音响起来：“你没在准备智力大奖赛吗？”“No，这太没意思了。”“No，No，虽然English学习需要一种持续性，可应用也很重要。”“Yes!”对方说，“谢谢老师。我懂了。” （选自江苏人民出版社班委贾里小记一书）我班的班长 （2）仿照下列片段写一段动作描写片段A、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”B、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，