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第_课时授课时间年 月 日 第 周 星期教学课题桥之美教学目标1.体会作者独特的视角感受桥之美。 2.品味本文优美富有意韵的语言。教学重点教学难点教学手段教学方法教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动一、 导入新课二.学生自读课文，整体感知，深入学习。回忆中国石拱桥，石拱桥的形式优美体现在哪？引申：每个人的审美角度不同那个，对桥的感觉就不一样：马致远“小桥流水人家”表现的是诗意美； 那么画家眼中的桥又别有一番情趣。让我们一起随画家去欣赏桥的美吧。1. 布置学生自读课文，小组讨论下面的思考题：A、吴冠中眼中的桥之美指的是什么？并比较茅以升的桥之美有何不同？ 提示：仔细揣摩1-3节找到关键句桥在不同环境中多样形式的作用。 小结：欣赏角度不同收获也不同。 B、吴氏以哪些例子来印证自己的对桥的美感呢？ C、分组重点欣赏体会，然后说一说自己的美的感受。 D、说说怎样欣赏一幅画？怎样构建一幅画？ 学生回答象“虹”，着眼于桥的结构美。 1、 学生自读课文2、 以小组为单位，讨论分析老师布置的问题，推荐代表发言3、 相互补充，完成感知和理解A-茅氏：着眼于桥之形体现的美； 吴氏：着眼于小桥流水人家所具有的块、线、面构成的画面产生的美感。强调桥与环境的组合。B-乌镇苇丛的石桥； 细柳下的石桥； 仿卢沟桥、宝带桥； 风雨桥。C-苇丛之狭窄拥挤、憋闷 石桥的鲜明简单使空间显得开阔疏朗令人神清气爽。 小结：桥或主或衬与周围景和谐一体 石桥之强、重、静、色，阳刚与阴柔的和谐统一 长桥与广阔的水面，打破了单调 桥面的建筑给人以安闲、自在感与险峰急流形成对照 D、色彩的搭配、画面的组成、景物的选择、和谐对立统一关系。教学环节教 师 活 动学 生 活 动三、 小结课文四、作业E.阅读5、6、7节，进一步以张择端清明上河图、乡间小桥说明桥在构成丰富的画面中的作用。并探讨直线桥的问题。 F美句欣赏。本文不仅见解独到，语言也富有韵味，找出来品一品。重点品味练习三。（题目见课文） 总结.这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们努力提高欣赏美的能力吧。布置作业： 单元小结F、发闷、深呼吸、舒畅-人的感受在景物上的反应。 为何消魂？-因为这里有一种对比的美感。 晓风残月是怎么回事情？-言下之意是无须他们的陪衬也充满美感。 形-交错之形 乐曲-和谐统一的整体。 桥之美，是通过桥与自
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