化学人教版九年级下册金属材料（第1课时）

第八单元 课题1金属材料 第1课时学业纸备课教师：主备人：于水英 教研组：化学组 使用时间： 学生信息：班级： 姓 名： 小组名称： 项目预设问 题 与 活 动规则与评价预设思维导引学习目标：1认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。2.了解常见金属的物理特征，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。明确目标，注重过程与方法。独立完成情景导入，在小组内交流汇总。某小组课堂展示；其它小组对结论进行比较和补充对组内完成情况进行评价：较好记3分，一般记2分，差记1分。【情境导入】请仔细观察室内哪些物品是由金属材料制成的？你能否说说它们的性质和用途？【课前预习】阅读教材P2-4，完成下列问题1金属材料包括 以及 。其中 _和 应用最广泛， 被称为21世纪的重要金属材料，它跟人体有很好的 ，可以用来制造人造骨。2金属使用的历史由早到晚：_、_、_、_。3. 金属的年产量由多到少的顺序：_、_、_。4. 大部分金属常温下为 态（汞为 态），有 光泽；大多数呈 色（铜为 色，金为 色），有良好的 _性、 性、 性、能_。5金属的用途是由金属本身的 决定的。如铜可以拉成细丝是因为铜有良好的 性。可以压成薄片是因为有良好的 性。钨用于制造灯丝，是因为钨的 。银被广泛应用于电子制造业，是因为银的 优良。金被大量用作饰品，是选用金特有的 象征着富有和高贵。6. 金属九大之最：（会写名称及元素符号）（1）地壳中含量高的金属元素_（2）人体中含量最高的金属元素_（3）目前世界年产量最高的金属_（4）导电、电热性最好的金属_（5）硬度最高的金属_（6）熔点最高的金属_（7）熔点最低的金属_（8）密度最大的金属_（9）密度最小的金属-_【交流讨论】开放思维碰撞【小组合作一】实验探究：金属的物理性质（以铁、铜、铝为样品）实验用品：铁片、铜片、铝片；铁钉、铜丝、铝丝；铁块、铜块、铝块；酒精灯、三角架、石棉网、火柴、凡士林，砂纸，镊子。实验步骤：1观察它们的颜色和光泽。2感觉一下同体积不同金属质量大小，由此断它们的密度大小。3试试不同金属是否容易被弯曲、折断，并感觉它们硬度是否相同 。4用电池和小灯泡等试试他们（铁钉、铜丝、铝丝）能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同。金属块石棉网三角架酒精灯凡士林5如下图所示，放好三个金属块，用火柴的一端沾少许凡士林分别将火柴立于金属块上，放好，相互间有一定的间隔，用酒精灯加热，观察现象，看金属是否能导热。（注意：此实验开始时，请先将其他物品整理到水槽中，再将此实验用品取出；实验完毕后，熄灭酒精灯，让金属在石棉网上自然冷却后再进行整理，防止烫伤。） 金属丝（第4题图） （第5题图）【小组合作二】讨论：完成教材P4讨论题1为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？2银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？4为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？思维导图 1.金属使用的历史 2.金属的产量 纯金属 3.金属的物理性质 4.金属之最 5.决定物质用途的因素8.1金属材料 6.生活中一些常见金属的用途 它们的合金自我反馈单对于本节课，提出自己的疑问和收获。评 价思 维迁 移8.1.1 自我检测【基础巩固】1. 铝通常用作电线、电缆是利用它的 性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有 的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的 _性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的 性。2.用金属的化学式填空：（1）体温计中的液态金属是 （2）灯泡中的灯丝是 （3）包装糖果、香烟的银白色金属是 （4）干电池的金属筒是 3. 金属钛有银白色金属光泽，密度为4.5g/cm3,熔点为1725，具有良好的延展性和耐腐蚀性。下列物品不能用钛制作的是 （ ）A. 保险丝 B. 医疗器械 C. 潜艇外壳 D. 眼镜架4.古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名称的由来。铅条能像现代铅笔一样写字，这一现象与下列铅的性质有关的是 （ ）A. 硬度小 B. 熔点低 C. 密度大 D. 能导电5.食品包装中经常用到铝箔。铝能制成铝箔是因为铝具有良好的 （ ） A. 导电性 B. 延展性 C. 导热性 D.抗腐蚀性6.铁是一种应用广泛的金属，下列有关铁的说法中，正确的是 ( )A铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁 B铁是导电性最好的一种金属C铁是