小学三年级语文下册期末试卷分析

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5小学三年级语文下册期末试卷分析莲山课件KJCOM小学三年级语文下册期末试卷分析一、期末考试小结时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。二、本次试卷的特点本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。1重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第一学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5累情况，如第一题我会读拼音写汉字；第二题我认识下面的汉字，我会照样子连线组词；第三题按要求填空，我能行。2重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如第三题的第4小题，我会选择合适的词语填在句子中；第四题我会天空，写句子我能行；第六题我会根据课文内容填空；第六题我能读懂下面的短文。3重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。三、存在的问题及原因分析1、看拼音写词语。此题中个别字出错率不高。这也看出在教学过程中对于基础知识抓牢了。2、我会看带点的字，照样子写词语。AABCABBABAC和带数字的词语，这些平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明在平时训练时缺少反复性的练习。特别是写个带数字的词语，有2个学生没有写出来，。还有就是仿写“风尘仆仆”ABAC句式，有可能习惯明确指出的原因，杨几个写出来是错的，或者没做，本来平时练写时候基本都会做，但这次丢分占多数。还需要加强指导练习。3、选择万花筒。正确率很高，极少部分学生有错误，说明学生对课文内容理解的还算透彻。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/54、我会判断。（对的打勾，错的打），这题很多学生丢分较少，有几个错了好几题，说明对课文内容深入理解不够，还需加强。二句子大变身。第一反问句该陈述句，丢失较少，平时也练得多。第二改为比喻句这题，直接叫学生自己写出比喻句都会写平时，但在试卷上有几个学生还是没完整写对，似对非对的，说明没把题目理解透彻，或者说根本就没看懂题目的要求，这里需要加强。第三扩句，至少扩两句。在这题上做对的也多，做错的也多，部分学生只扩写了一处，但题目要求是至少扩两句的，很粗心，没认真看题目，在这题上丢分很多数占粗心，很遗憾，需要加强审题意识。三课文回音壁。在本题上丢分占多数，原因是会背不会写的占多数，音同字不同写错字，平时训练的也多的，可考卷上仍然这么多人多多少少被扣分，说明还需要加强，以后得更要多次提醒及练习学习容易写错的字，争取不丢分。1、快乐阅读。我能读懂下面的短文。（课内阅读）（课外阅读）这道题失分率不高。说明学生对文章内容已经理解。就是第二小题，课外知识，几点中干什么，有几个学生没理解题目意思，没把时间对应填好，审题不行。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/52阅读二（课外阅读题）失分最多的十要求在文中找出一对近义词，基本找出来的都是反义词，题目不会仔细看，很粗心，不会仔细审题。有几个甚至是按自己的理解写出来，没从文中找，不好好看题目要求实属可惜。还有就是作者把水罐写得这样神奇，是为了说明什么有一个学生既然没做，不会仔细做题失分。四、习作展示台。全班有作文没跑题，但是题目要求是根据合理的想象，把自己变成蚂蚁之后的故事写一写，看谁的故事最神奇。学生没理解透彻题目要求，有部分学生思维被限制了，根本就想象不了变蚂蚁之后会发生怎样神奇的事，写是写出来了，但是语句过于平凡，内容不够丰富神奇，写得一般。有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。四、改进措施1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/53、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别