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文档简介

第一单元单元：负数【教学内容】 教科书第27页。练习一【教学目标】1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。【重点难点】 负数的意义和数轴的意义及画法。【课时安排】共分3课时：负数的初步认识 2课时在数轴上表示正数、0和负数 1课时【知识结构】第1课时 负数的初步认识（1）【教学内容】 负数的初步认识（教材第2页例1）。【教学目标】 结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。【重点难点】 体会负数的重要性。【教学过程】一、情景导入1、利用课件向学生展示教材第2页主题图。2.引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0代表什么意思？-3和3各代表什么意思？）引出课题并板书：负数的初步认识（1）出示学习目标：初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量二、新课讲授1、教学教材第2页例1。（1）板书关键数据：0。（2）讲解0的意思。0表示淡水开始结冰的温度。比0低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）：如-3表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。比0高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写：如+3表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3，读作三摄氏度。（3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。（4）刚刚同学回答得很对，读法也很正确。（5）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？学生讨论合作，交流反馈。（6）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。（7）教师展示学生不同的表示方法。2、小结：通过刚才的学习，我们用“+”和“-”就能准确地表示零上温度和零下温度。三、课堂检测完成教材第4页的“做一做”第1题。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后
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