2019-2020学年人教版（新课程标准）语文九年级上学期期中模拟试卷（II ）卷.doc

2019-2020学年人教版（新课程标准）语文九年级上学期期中模拟试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共5题；共13分)1. （5分）辨识下图的书法作品，用硬笔行楷简体字把书法作品里的句子(不包括落款文字)抄写在方格中，要求汉字书写正确、规范、美观。 2. （2分）下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A . 妖娆（ro） 阴诲 咬文嚼（jio）字 红装素裹B . 佝偻（gu） 狡黠 根深蒂（d）固 唯唯连声C . 襁褓（qing） 聒噪 吹毛求疵（c） 恪尽职守D . 恣睢（su） 诘难 鸿鹄（h）之志 无与轮比3. （2分）选出下列书写完全正确的一项（ ） A . 屏嶂 妇儒皆知 花团锦簇B . 烦躁 苍海桑田 炯炯目光C . 诫尺 穷愁潦倒 微不足道D . 癫狂 大庭广众 沥尽心血4. （2分）下列说法不正确的是（ ） A . “京京站起来，结结巴巴地说：老师，我能念一段吗？”一句中，“结结巴巴”一词写出了京京内心巨大的矛盾和极大的勇气。B . “爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像个小狗似的蜷在他旁边”一句中，“像小狗似的”写出了京京的乖巧和祖孙之间融洽亲密的关系。C . “妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气”一句中，“狡猾”一词写出了妮儿心眼太多，不可信赖。D . “林蓉从容不迫地朗诵了第一段”，“从容不迫”说明林蓉准备得十分充分，课堂上也十分镇定。5. （2分）下列句子中没有错别字的一项是（ ）A . 他的摇蓝映照着王朝盛世的余晖。B . 一百年前的今天，一颗巨星殒落了。C . 以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。D . 这微笑里含有黎明的署光。二、 诗歌鉴赏 (共2题；共35分)6. （15分）阅读一片槐树叶，回答问题。一片槐树叶纪弦这是全世界最美的一片，最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片：薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微的损坏。蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊。故国哟，啊啊，要等到何年何月何日才能让我再回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？（1）从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇，最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？ （2）对诗的第一节赏析不当的一项是（ ） A . 开头两行落笔见情，赞美之情、欣喜之情溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。B . 第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。C . 第四行“薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。D . 这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。（3）“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？ （4）在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。时间：_心理：_（5）本诗运用了“以大见小”的手法。请你说说“小”指什么？“大”又指什么？ 7. （20分）阅读蝈蝈和蛐蛐，完成下题。蝈蝈和蛐蛐济慈大地的诗歌从来不会死亡：当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡那就是蝈蝈的乐音啊！它争先沉醉在盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了便舒适地栖息在草丛中间。大地的诗歌呀，从来没有停息：在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。（1）作为浪漫主义诗歌，本诗中蝈蝈、蛐蛐这两个象征意象，他们的鸣叫象征了什么？（2）请找出诗中写夏景和写冬景的句子。夏景：冬景：（3）诗中既有盛夏生机勃勃的景象，又有严冬寂寞冷清的景象，诗人写这些景象有什么作用？请说说看。三、 现代文阅读 (共2题；共50分)8. （25分）阅读我的叔叔于勒中的几段文字，回答相关问题。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈 ， 低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（1）下面两个句子中的“狼狈”一词，意思是否相同？说说你的理解。父亲神色很狼狈 ， 低声嘟哝着：“出大乱子了！”那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。（2）母亲口中的“贼”、“讨饭的”，在“我”眼中却是“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，作者这样写有什么作用？请结合相关情节作简要分析。（3）当确认卖牡蛎的那个人就是于勒后，母亲为什么“突然暴怒起来”？请揣摩人物当时的心理，作简要分析。9. （25分）阅读下文，按要求作答。完成下列小题。 我为什么要拿你跟别人比刘墉今天晚上当乔安娜打电话来的时候，我顺便问了一句“她的功课比你好，还是比你差？”而在你答“比我好一点点”之后，我有些惊讶地继续问“你已经是平均九十六点多，她居然还要更好？”这时你似乎有些不大高兴地说：“这又怎么样？我们这一年级还有一个叫阿曼达的女生，平均九十九呢！人漂亮，参加的活动又多，而且还交男朋友！”最后你气呼呼地转头进去，还撂了一句话“为什么总是拿我跟别人比？我是我，人家是人家！”多年以来，几乎每次当我将你跟别人比较时，你都会有这样不愉快的反应，而在我与其他家长聊天中，也知道他们的孩子同样不喜欢比，也都曾抱怨自己的父母喜欢比。不错！这是一个大的国家，三百六十六万平方英里的土地任你驰骋。此地不留人，自有留人处，你确实可以不必处处跟人比，而找到自己生存的空间。但是，你更要知道，当你想往高峰爬的时候，便有来自三百六十六万平方英里土地的精英与你竞争，这也就是你能获得纽约市演讲比赛冠军，到了纽约州却败下来的原因，再想想，就算你能在全州得到冠军，到了全国大赛又还有得胜的把握吗？其实从我们生下来，就面对了这个竞争的世界，我们一方面该庆幸自己能生在二十世纪、科学昌明、生活富裕的时代，一方面也得知道，我们所面对的正是二十世纪，这个知识爆发时代的竞争。何止科技、知识的竞争，连体育也是如此，想想四十年前的体育纪录，再看看今天的最高成就，当时世界的金牌得主，只怕今天都无法进入决赛，甚至不合参加的最低标准。过去的中国你只要在一乡跑得最快，就被人们称为飞毛腿，神气得不得了，因为那是交通不发达，越过一个山头，就换一种口音的时代。但是后来有了省运，有了全国运动大会，进而参加了世运。直到这时候，许多中国人才发现，原来自己在武侠小说里崇拜的“草上飞”和“浪里白条”，到了世界级的竞技场，只能勉勉强强地殿后。但是也就由于比，人们开始提高自己的准点，追求更高的理想，从失败的痛苦、愤懑中，激发力量，并学习别人的长处，今天中国人在许多方面，不是已经凌驾西方了吗？比，确实不是很愉快的经验。那不愉快，是因为打破了自己编织的“满足的梦”，也可以说是使自己面对了现实。有什么事情，要比你面对敌人，当面交手，来得更真实呢？所以中国有句俗语“人比人，气死人！”周瑜更在屡次受挫于诸葛亮之后说：“既生瑜，何生亮？”意思是既然生了我周瑜，为什么老天又要生下诸葛亮呢？问题是，如此推下去，每个比赛的第二名，都忿忿他说“如果得第一名的那个人没有来参加，我就是第一！”第三名的说“如果得第一、第二的人不来，我就是第一！”这世界还可能进步吗？所以在这个充满竞争的时代，我们即使得了第一，也应该用相反的方式来想：“只怕是有高手缺席，所以我能得冠军，他如果真来了，恐怕我就是第二！所以今后要更加努力，才能面对强敌，也才能保持既有的荣誉！”如此，这世界就能不断进步！记住！不要认为不去跟别人比，就能减少面对敌人的机会；也就能比较快乐，因为你不去比，别人却要来跟你比，这个世界也总是把大家放在一起比！参加入学考试，当有人金榜题名时，就同时有人名落孙山；参加就业考试，当别人入选时，你可能就是被淘汰的；甚至我们能来到这个世界，也是从亿万竞争对手间脱颖而出，才得以受孕成为我们的。请问你，哪一样事情不是在比呢？我们整个生命的过程中，都是比！不是你高，就是我低！比，不是狭隘的排斥别人，而是积极地参与大家；是认知别人、肯定自己！是精益求精，更上层楼！”孟子曾说：“舜何人也，予何人也，有力者亦若是。这”就是由“比”，进而产生自我期许、积极努力的态度！最后，我想问你，如果你不心存比的想法，为什么能记得那么清楚，乔安娜总平均比你多了零点五分呢？（1）本文的中心论点是什么？ （2）本文的开头有什么好处？ （3）文中运用周瑜的事例有什么作用？ （4）请为本文的中心论点补充一个事实论据。 （5）对于文中作者的观点你是如何看待的？请联系实际谈谈你的看法。 四、 综合性学习 (共1题；共12分)10. （12分）阅读全文，回答问题。 （1）词的开头“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的描写有什么作用？ （2）上片内容主要由哪个字统领？它统领的内容有什么特点？ （3）下片“惜”字包含了作者怎样的情感？ （4）上下两片的表达方式有何不同？这样写有什么好处？ 五、 名著导读 (共1题；共10分)11. （10分）课文相关知识积累：（1）古诗中有很多跟“家书”有关的诗句，请你在下面的横线上默写两句来。示例：唐张籍 秋思 “洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”（2）请你从搜集的关于父爱的名言警句中，挑选你印象最深的两句写在下面的横线上。示例：父爱可以牺牲一切，包括自己的生命。（意大利）达芬奇六、 写作题 (共1题；共5分)12. （5分）请以“他（她、它）成为我的朋友”为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。不少于600字，不出现真实校名、人名。书写工整规范。第 12 页 共 12