数学北师大版七年级上册有理数的除法.docx_第1页
数学北师大版七年级上册有理数的除法.docx_第2页
数学北师大版七年级上册有理数的除法.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2.8有理数的除法教学目标:1使学生了解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算。 2使学生理解有理数倒数的意义，能熟练地进行有理数乘除混合运算。 教学重点：除法法则和倒数概念；教学难点：对零不能作除数与零没有倒数的理解以及乘法与除法的互化。教学过程：一、引入： 我们知道，2（3）6，如果有人这样问：“一个数与2的乘积是6，这个数是几？”那你怎么回答呢？ 这个问题写成算式有两种： 2（？）6，（乘法算式）； 想一想，小学里学过的除法的意义是什么？也就是（6）2（？）（除法算式）由2（3）6，我们有（6）23.另外，我们还知道：（6）3，所以（3）6.这表明，除法可以转化为乘法来进行。二、讲授新课： 与小学学过的一样，除法是乘法的逆运算，这里与小学不同的是，被除数和除数可以是任意有理数（零作除数除外）。 引例：计算：（-3）（-4）=12 和 12（-3）=-4 2（-3）=（-6） 和 （-6）2=-3（-5）3=-15 和 （-15）（-5）=389=72 和 7289（-6）0=0 和 0（6）0 观察上列算式，两个有理数相除时：商的符号如何确定？商的绝对值如何确定？让同学们4人为一小组，根据乘法法则得到的过程来对除法法则进行归纳，之后每组选出一个代表来回答这两个问题。得到有理数的除法法则（1）：1、 两个有理数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；2、 0除以任何非0数都得0. 教师注意： 1、 教学时要引导学生关注商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系。2、 先确定结果的符号，然后再将绝对值相除。注意：有理数除法法则也表示了有理数除法和有理数乘法可以互相转化的关系，与小学一样，也规定：0不能作除数。 例1 计算：（1）（1） （-15）（-3） （2）（-12）（-）（3）（-0.75）0.25 （4）（-12）（-）（-100）比较下列各组数的计算结果，你能得到什么？（1） 1（- ）与1（- ）（2） 0.8（- ）与0.8（- ）（3） （- ）（- ）与（- ）（-60）请同学们相互讨论，并总结规律。规律：除以一个数等于乘以这个数的倒数。 例2 计算：（1）（-18）（-） （2）16（-）（-）随堂练习（1） （-） （2）（-1）（-1.5）（3） （-3）（-）（-） （4）（-3）【（-）（-）】请同学上黑板计算，然后讲解正确答案。三、课堂小结：（1）有理数的除法法则：两个有理数相除，同号得正，异号得负，并把
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论