第一课--生活处处有哲学

第一单元生活智慧与时代精神 导语 哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科 哲学的功能 P25 生活处处有哲学 攻 与 守 矛盾双方对立统一 孔融10岁时随父到京师洛阳 听说河南李膺广交天下名士 便独自前去拜访 李膺声望极高 登门拜访者皆是名流才子及其亲属 能得到李膺接见更是莫大荣耀 时人称 登龙门 孔融以其亲戚为由求见 李膺见是小孩 并不认识 便问 你祖上跟我有什么亲戚关系 孔融答道 我的祖先孔子曾拜您的祖先老子 李耳 为师 所以我们两家是世交呢 众人听了莫不惊叹 太中大夫陈炜至 李膺指着孔融说 这是位神童 陈炜不以为然地说 小时了了 大未必佳 孔融马上应道 想君小时 必当了了 陈炜十分尴尬 此事传出 孔融名声大振 第一框美好生活的向导 一 哲学的产生 生产实践 认识世界 改造世界 科学实验 人在怎样的程度上学会改变自然界 人的智力就在怎样的程度上发展起来 恩格斯 1 哲学的智慧产生于人类的实践活动 杞人忧天的故事给我们什么启示 第一课美好生活的向导 一 哲学的产生 哲学 开始于仰望天穹 柏拉图 惊讶 这尤其是哲学家的一种情绪 除此之外 哲学没有别的开端 2 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学上所说的世界 客观世界 自然界人类社会 主观世界 人的思维 第一课美好生活的向导 一 哲学的产生 1 哲学的智慧产生于人类的实践活动 2 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 人们远在知道什么是辩证法以前 就已经辩证地思考了 恩格斯 哲学总是自觉或不自觉的影响着我们的学习 工作和生活 哲学就在我们身边 第一个学生是一般的思维方法 第二个学生是创造性的思维方法 不同的原因主要是由于世界观不同 指导思想不同 思维方法在人们的生活中有重要作用 正确的思维方法 创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用 书本P6 烛光照亮小屋 这两个学生思考和解决问题的方式有何不同 为什么不同 思维方法在人们生活中起什么作用 二 哲学是指导人们生活得更好的艺术 1 哲学的本义 Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译 Philo sophia Philosophy爱 智慧 爱智慧 思考的乐趣 哲学是一门给人智慧 使人聪明的学问 是爱智慧或追求智慧 传说古希腊的哲学家苏格拉底的朋友曾经到德尔裴神庙请示神谕 询问苏格拉底是不是希腊最聪明的人 神谕回答是肯定的 苏格拉底知道后十分的诧异 因为他从来没有说过自己是最智慧 聪明的人 他一向谦虚地以无知自居 怎么能成为最聪明的人呢 于是 他到处找聪明的人并与他们对话 以求证明他们都比自己聪明的而神谕是错的 然而 在对话的过程中他却发现 那些自称聪明而又有智慧的人名不符实 由此 苏格拉底悟出了其中的道理 他之所以被神谕说成是最聪明的人 不是因为他有知识 有智慧 而是因为他自知自己无知 不断的去追求智慧 爱智慧 2 哲学的任务 指导人们正确地认识世界和改造世界 牛顿 门捷列夫的悲剧 牛顿晚年写了130万字的神学著作 以证明上帝的存在 门捷列夫晚年竟然反对自然界存在飞跃 否认原子可分为电子 否认元素的复杂性 然而 他竭力反对的原子结构的新发现 恰恰是对发展门捷列夫元素周期律具有重要意义的东西 哲学思想的倒退 妨碍了他们进一步获得新的科学研究成果 学习马克思主义哲学 可以帮助我们树立正确的世界观 人生观和价值观 使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路 可以帮助我们形成正确的思维方法 锻炼思维能力 激发想象力和创造力 可以帮助我们正确地看待自然 社会和人生的变化与发展 用睿智的眼光看待生活和实践 从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导 P25 意义 马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶 是科学的世界观和方法论 是人生的根本指南 也是建设中国特色社会主义的理论基础 P25 功能 有人认为 神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑 这种观点A 是正确的 肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础B 是正确的 肯定了哲学是一门给人智慧 使人聪明的学问C 是错误的 没有认识到哲学与生活密切相关的关系D 是错误的 否认了哲学的智慧产生与人类的实践活动 单项选择题 科学家说哲学是科学之王 艺术家说哲学是艺术之母 社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者 诗人说哲学的终点往往是诗歌的起点 哲学犹如一片水中漂浮的落叶 可以从多方面来理解 但归结到一点就是A 哲学并不能给我们的生活以指导B 哲学是悬浮于空中的思想楼阁C 哲学总是和人们的主观情绪联系在一起D 哲学是一门给人智慧 使人聪明的学问 单项选择题 我是谁 世界从何而来 生命的意义是什么 对这些问题的追问A 是毫无意义的B 不会