体育教案——团团圆圆.doc

“绿化下沙” 小班化教学设计 一、教学内容：体育水平一（二年级）（1）掷准、（2）搬运接力 二、设计与思考意图：“环保”是全球共同关注的焦点 对孩子进行环保教育也是学校教育的一大任务，本课结合杭州经济技术开发区的特点，同时在本校创建绿色校园的大环境中，设计了一堂以绿化下沙为主题的情景教学课 ，通过分层教学使不同水平学生掌握了一定的投掷技术动作既提高了学生的运动技能，又培养学生的环保的意识和热爱生活的品质。教材分析： 投准是低年级学生学习肩上投掷方法的基本动作，作为投掷教材，孩子们在学习过程中往往会出现较大的水平差异，身体协调性好的孩子一学就会，而一些较薄弱的孩子则学起来很困难。教师如何因材施教、区别对待个体差异，保证在课堂中照顾到每一位孩子的个性发展则显得非常关键。因此，教师在设计练习过程中运用孩子们最喜欢的情景教学，通过创设一系列的情景，让孩子们在不断刺激下即满足了求知的欲望又领悟了投掷的动作要领。接力跑是孩子最喜欢的练习项目，接力跑代表着团队、竞争、胜利 ，它能培养孩子团结协作、拼搏向上的精神。学情分析：这堂课的授课对象是二年级（6）班学生，学生人数28人，该班学生男生人数较多，身体素质普遍较好、活泼好动；而女生大多个小、力气小，较文静。因此本班学生个体差异较明显。 同时，水平一的学生骨骼、肌肉、关节发育很不完善，身体协调能力较弱；对学习内容的认知水平较低，注意力不集中，不喜欢长时间集中在某一个练习内容上。因此，在教学中要区别对待不同层次的学生，尽量做到关注每一位学生的发展。教学目标：认知目标：通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，使每个学生都乐于参与教学的内容 。技能分层目标：A目标-60学生较好掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作，动作连贯。B目标-80学生基本掌握自然挥臂的投掷动作，动作较连贯C目标-100学生初步掌握自然挥臂的投掷动作，能在技能学习领域中感受到乐趣。情感目标：培养学生主动参与保护和改善环境的意识以及培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果和集体协作、团结互助的优良品质。教学重点： 能基本做出投掷技术中的自然挥臂作 教学难点：身体协调用力 教学特色： 1、课的流程设计合理，教学安排紧凑、流畅、自然。通过 （种果树苗） （施肥、打害虫） （摘运果实） （庆丰收）四个环节的设计，贴近学生的生活。 2、教学中能以情激趣，让学生在和谐、快乐、自由的情景中学习，教学中设计了多处空间让学生通过想象创造完成，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。 3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。教学中设计了不同层次的练习，学生可自由选择，利用小组间有效的合作学习来提高教学效率，使每个学生都能体验到改善环境的好处和乐趣。 4、自制教学器材的创新：（1）采用多种颜色的绉纸做成“球”为投掷物既安全又实用，同时球的颜色与彩旗的颜色一致，在分组比赛时学生很快能找到自己的队友。（2）采用废硬纸板剪成各种形状的果实并图上颜色，挂在“树”上让学生摘（打）果实，学生的兴趣大大提高。三、教学流程图： 绿色下沙情景创设教学主线情景导情境创设导入课题入激发兴趣植：小果树苗劳动模仿操情景展 各种方式投准绿：施肥打害虫开 自主合作练习有高度投准目标物收：摘果实师 生 互 动情 收：运果实 接力跑游戏景 小组竞赛结庆：欢庆舞放松舞：“丰收之歌”束 愉悦身心实践课教案班级：二（6）班 人数: 28人 教师：余寿娟本课主题 绿化下沙教学内容 掷准和游戏：接力跑重点能基本做出投掷技术中的自然挥臂作 难点身体协调用力教学目标认知目标：通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，使每个学生都乐于参与教学的内容， 让学生学得轻松、开心 。技能目标：使学生在活动中初步掌握简单的投掷动作，发展奔跑搬运的能力及学生身体的协调能力情感目标：培养学生主动参与保护和改善环境的意识以及学生热爱劳动、珍惜劳动成果和集体协作、团结互助的优良品质。教学顺序课的内容组织、教法、学法与要求达成领域目标教师主导组织学生主体情景导入 课堂常规课题导入：模拟绿化下沙（背景音乐）1课堂常规的指导 。2安排见习生3检查服装与安全 4宣布课的内容和要求5、教师启发、引导绿化下沙的路线。6、明确注意事项。1、 体育委员整队要求：静、齐、快2、 好奇心萌发，激发参与尝试兴趣。 建立良好的师生关系和氛围植 劳动模仿操（种果树苗） 1、教师带领学生来到操场 2、启发学生想象，各种开辟新地种下果树苗的动作，3、 师生同乐重点：教师创设情景，学生发挥想象1、伴着音乐学生带着劳动工具欢快地来到下沙。2、发挥想象模仿做各种各样的动作来开辟新地种下果树苗。 调动学生的积极性，做操时动作到位绿1、各种方式投准练习（施肥）2、掷目标物练习（打害虫）重点：挥臂的动作1、启发学生：什么方法能投得更远更准？2、组织学生用不同的方法和距离进行投准练习。3、巡视观察和个别指导4、教师示范动作5、组织学生进行掷目标物的练习6、及时表扬 7、对个别动作不协调的学生进行指导与纠正。 1、学生积极展开想象并尝试各种不同的投法。2、仔细观察，认真模仿3、体验、思考、讨论，得出结论。（什么方法能投得更远更准？）4、 尝试打树上的目标物（害虫），相互比拼，比一比哪组打的多？5、小组评价和师生评价结合，评出“除害冠军队”（1） 引导学生在练习中探索最合适的投掷动作。（2）能主动学习自然挥臂动作，打中目标物。收1、 一定高度的投准练习（摘果实）重点：手臂的挥摆动作2、游戏：“搬运接力赛”（ 运果实）重点：团结合作1、 教师讲解投准的 练习方法。2、 组织学生进行分组练习。3、 巡视点拨。4、 对比评价、表扬5、 讲解游戏规则6、 组织学生分四组比赛7、 鼓励与表扬 1、 学生明确新内容，自主练习2、认真体会肩上屈肘、自然挥臂的动作。巩固动作1、认真听清游戏规则2、小组比赛3、优胜小组每人获得红苹果彰一枚，其它组获得青苹果彰一枚（表示继续努力）（1）学会合作，学会竞争（2）巩固动作，培养学生顽强拼搏的精神。 庆1、 放松舞（欢庆丰收）2、队伍回归1、在音乐丰收之歌背景下，教师带领学生一起跳放松舞2、小结讲评3、组织队伍回家4、收拾器材学生欢快地跳起舞来并带着劳动成果回家了。 愉悦身心场地器材废硬纸板若干、彩色纸球28个、录音机一台、磁带一盒平均心率练习密度较大运 动强度中心理负 荷课后反思 课后反思:一、从学生的课堂反映看：课堂活动是具有鲜活生命力的活动，它不是封闭的、预设的，而是开放的，新课程标准下的课堂更是生成的课堂，是教师和学生之间，学生与学生之间互动的过程。本课在设计教学时就非常注重学生的课堂感受,通过 “植 ”“绿 ”“收 ”“庆 ”四个环节紧紧相扣.让学生一直对所学内容有新鲜感，课堂气氛很活跃.学生在情景教学中快乐地学习投掷，不仅很快学会了动作，而且在情感目标上也很好的体现出来了。当然在教学中还是存在一些小问题，比如在“施肥”和“打害虫”两个环节中由于教师在布置场景时太花哨导致学生的注意力放在玩的目的上而忘了如何用正确的方法去完成任务，这样老师的引导就花了较大的精力。二、从课堂教学设计看：本课力图体现新课程标准所提倡的以学生发展为中心，重视学生的主体地位的教学理念。在课堂上要体现个体探究和小组合作以及小班化的教学理念。即要保证让每一位学生都得到个性发展又要学生对本课教学内容有所理解。所以在设计各个环节时要考虑到学生的个体差异，针对不同层次的 设计了不同水平的目标，让学生在不同的领域目标中都得到最佳的发展。当然，作为投掷教材是非常枯燥的，如何把枯燥的内容鲜活化，这就需要教师运用丰富多彩的教学手段来提高学生学习的积极性。 比如在“ 绿”环节中的“看看哪棵树苗长的茂盛”的辅助游戏 ，让学生通过实践、讨论、动脑得出经验（什么方法能投得更远更准），充分体现学生为主体。从目标达成情况看，学生对所学的动作技能掌握得较好。只是教师把握课堂时因为怕课堂乱而收得太紧，没有完全放手让学生去探究体验解决问题。从而显得这个环节缺少了点生气。因此，在以后的课堂中教师要学会放手，不能够因为上公开课就