2019年六年级语文上册第五单元试卷-六年级语文试题.doc

2019年六年级语文上册第五单元试卷-六年级语文试题班级 姓名 成绩 一、看拼音写词语。10%c m q d jn shn tng xi tin f二、组词。5%晖( )浑( )谨( )勤( )抱( )胞( )妨( )防( ) jin( )间 jin( )三、选择带点字的意思，把序号在（ ）里。4%“晚”的解释有：太阳落山的时候直到夜里；后来的；在规定的时间之后；一般时间的后面部分。1、王宁来晚了一步。他已经走了。2、做晚辈的理应孝敬长辈。3、她从早到晚不停地工作着，真辛苦。4、在社会主义国家里，老人们幸福地安度晚年。四、语言积累。4%1、写出四个描写人物神态的成语： 2、泊船瓜洲这首诗中的千古名句是 五、填空。11%1、郁孤台下清江水， ， ， 。 ， 。 ，山深闻鹧鸪。 2、游子吟是 代 写的。诗人抓住 的动人情景，刻画了母亲既 ，又恐怕 矛盾心理，赞美了 。3、“精彩极了”和“糟糕透了”这篇课中妈妈的评价是 ，爸爸的评价是 ，这不同的评价对作者来说是 。六、默写思乡的古诗，课内、课外各一首。8% 七、阅读短文，按要求作答。18% 这天下午，不到半个小时，路路的脸红了三次。教室里挂黑板的钉子掉了，同学们想自己钉上，可是没有钉锤，路路想起了传达室陈爷爷那里有，就跑去借。路路猛地推开传达室的门，大喊：“喂，钉锤呢？”陈爷爷正在看报纸，从老花眼镜上看了她一眼，雪白的胡子动了动，没理他，路路的脸憋得通红，慢慢地走回教室，低着头对同学们说：“没借来，陈爷爷不理我。”维维拉着路路的手，说：“走，咱们再去一次。”走到传达室门口维维敲敲门，听见陈爷爷答话，才走进传达室，说：“陈爷爷，您把钉锤借给我们用用，行吗？”陈爷爷点头，打开工具箱，把钉锤递给维维。维维说：“谢谢您！”这时路路在维维身后，陈爷爷看了她一眼，她羞愧地低了头，脸红得像红布 。后来，路路去传达室还钉锤，她学着维维的样子，有礼貌地把钉锤还给了陈爷爷，陈爷爷高兴地捋着胡子，说：“这才是好孩子！”路路扬起脸笑了，脸红得像一朵花。1、给文章加上一个适当的标题。2、用“ ”画出文章的两个比喻句。3、用“ ”画出路路借钉锤的句子。路路没有借到钉锤是因为 。4、用“ ”画出维维借钉锤的句子。维维借到了钉锤是因为 .5、下列哪句话概括了文章的中心思想。A、选择了路路和维维都具有关心集体的好思想。（ ）B、表现了维维是个乐于助人的好孩子。（ ）C、告诉我们从小就要讲文明、懂礼貌，这样才是一个好孩子。（ ）6、提出一个你感兴趣的问题，并自己回答。 八、作文。（40%）题目：啊，我成功了！提示：在生活和学习中，你一定会怀着美好迫切的愿望与决心去做一些事情，经过努力，克服困难，取得成功，请你从中选择一件事情写下来。字数400字以上。 附送：2019年六年级语文上册第五单元语文活动5教案湘教版【教学目标】1.积累带“风”字的成语。2.学习运用比喻的修辞手法将事物写得更加形象、生动。3.初步学习欣赏诗歌。4.开展语文实践活动，提高语文综合素养。【教学重点】“大舞台”的综合实践活动。【教学难点】诗歌阅读。【教具学具】阅读课件、字幕投影。【授课类型】活动课。【教学方法】启发、诱导、点拨。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】万花筒、百宝箱。【教学过程】一、激趣导入这节课让我们以轻松的心情到“语文活动5”中去活动活动吧二、引导学习（一）“万花筒”1.学习“我会填”。（1）投影出示题目。（2）齐读作为示例的成语。看看这些成语有什么特征？（3）启发：再看看每一行中带有“风”字的成语有什么特征？（4）填写带“风”字的成语。（5）交流补充。（6）读读背背。2.学习“我会写”（1）投影出示例句。这两个句子有什么特点？（2）顺势介绍比喻修辞的表达作用。（3）引导学生品味例句中比喻的妙处。（形象、新奇、贴切）（4）再试着写写这样的句子，看谁的比喻句最妙。（二）“百宝箱”1.教师范读。2.学生自由朗读，把自己不理解的诗句画上记号。3.播放西部在开发的剪辑画面，让学生形象感知。4.学生交流讨论，合作解疑。5.教师引导点拨，帮助学生释疑。6.进一步引导学生去品析小诗形式上的特点。7.再读再体味。三、课堂小结 学生总结本节课的收获。第二课时【课时目标】开展“大舞台”综合性实践活动。【教学过程】一、激趣导入 西部是一片神奇的热土，这节课我们将带着歌声，沿着自己设计的路线一起踏上西部这片神奇的热土。二、举行“西部风情”赛歌会1.参赛者先在小组内展示，初赛。2.各小组推举一二名优胜者参加复赛。3.模拟影视中的歌手比赛场面，评委当场打分。4.让优胜者谈谈对歌曲内容的理解及其准备的过程。5.观众互动。6.由组织者代表发言，对这次赛歌会的过程及意义予以总结。三、设计“西北十日游”路线图1.看地图，问地理老师，西北主要有哪些地区。2.合作设计“西北十日游”路线图。教师巡回指导。教师作以下指导（1）确定旅游点。（2）确定旅游路线（怎样走最合理，既节省时间、精力，又节省路费。）（3）绘制一幅“西北十日游”路线图的简图。四、课堂小结学生总结本节课的收获。【教学反思】儿童天性好玩，生性好动，可以说喜爱活动是儿童的天性。活动不仅是儿童认识的源泉，也是儿童发展的基础。因此，教师应设计学生喜爱的活动，激发学生积极参与体验。在教学中，为了让学生知道西部的12个省、市、自治区，在读了西部12个省、市、自治区的名称后，设计了“我点你说”（看西部标志性事物，说西部省份名称）和“拼地图”的活动。考虑到学生的年龄特点，让学生的多种感官参与活动，以利于目标的达成。兴趣是最好的老师。儿童对活动