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如何写好观察类作文一、观察要有一定的顺序。可以按照 “整体-部分-整体” 的顺序，观察静态事物。 首先看到整体， 大略了解事物的外部轮廓和形态，对事物有一个初步的了解。然后再对事物做具体观察， 也可以按 “起因发展高潮-结果”的顺序对事态进行观察， 还可以按时间推移顺序， 空间位置转换顺序进行观察。观察的顺序还有由表及里，有主到次，由上到下，由远及近，由局部到整体学生只有观察有序，才能对事物更全面的了解。在教学中，要根据学生作文时机，确定观察顺序。二、观察抓特点。观察事物不仅要了解它的整体轮廓和外部形态，更重要的是还要仔细了解十五个部分的基本特点。比如， 观察一个人， 就要抓住人物的外貌特点以及言谈、举止和内心活动特点。怎样才能抓住事物的特点呢？特点， 是指人或事物所具有的独特的地方。俗话说“有比较才有鉴别。 ”因此， 在教学中，要引导学生对事物进行观察比较，发现事物的异同之处， 捕捉其特点。这样， 才会使写出的文章生动， 防止千人一面的现象。 例如写雨， 让学生通过观察明白“ 小雨细无声 ”“ 大于似珠帘 ” “ 暴雨倾盆下 ”，这些雨的不同特征。通过引导学生抓特点观察事物， 提高了学生辨别事物， 区别异同的能力， 使学生在作文中写出事物的个性来。三、带感情观察展开联想。在观察中， 应指导学生把自己的感情与事物交融，深刻体验自己的感情变化及心理活动的过程。表达自己的情感体验，憎恶、 爱好及心理活动， 还要写自己受到的启发。 只有带着情感用心体验， 认真观察才能对观察对象感受深刻， 写出来的文章才会有真情实感， 引起读者感情上的共鸣。通过观察捕捉到事物的外部特点或人物的外貌特点，这才了解到事物或人的外表。但还不深刻，为了加强对事物或人物的认识。因此，还需要进一步分析推测 或做一些调查研究， 探索外貌或外部特点的由来， 认识事物外部特点包含的内在意义或象征意义。如观察花，除了对花的形、色、味观察外，还要引导学生由花 想到像花一样的人 心灵如画的人，少年儿童等，育花的人花园中的园丁， 辛勤的老师。 弄清事物的内在意义后， 就要围绕这个中心， 对事物的外部特点加以选择，去掉与内在意义无关的其它特点， 防止写作文时出现与中心无关的废话。写观察作文不拘一格， 力求不落俗套， 尽力克服思维定势， 看到什么， 想到什么， 就写什么， 只要对观察所得稍加
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