《辛弃疾词两首》导学案.doc

淮滨高中20142015学年下期一年级语文导学案弃疾词两首编写人：刘世杰 审核人：刘连昌 使用时间：2015年5月第一课时 水龙吟 登健康赏心亭【学习目标】1、赏析水龙吟，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。2、赏析永遇乐，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。3、背诵并默写水龙吟永遇乐。【教学重点难点】1、理解诗意，并能背诵默写。2、理解诗中典故的寄寓的情思。【知识链接】一、 作者简介辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。史上伟大的豪放派词人、 爱国者、军事家和政治家。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼为豪放词派的代表，合称“苏辛”。著有词集稼轩长短句。后人评价 “铁板铜琶，继东坡高唱大江东去，美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”这是刻在铅山瓢泉瓜山山后的阳原山辛弃疾墓前郭沫若对他评价的楹联。 “铁板铜琶”是一个典故，出自历代诗余“铁板铜琶“所引宋代俞文豹吹剑录里评论苏词风格的话：东坡在玉堂日，有幕士善讴，因问： 话：“我词比柳词如何?”对曰：“柳郎中词，只好于十七八女孩执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月，学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱大江东去。”公为之绝倒。后来就演绎为“抱铜琵琶，执铁绰板”形容豪放激越的文词。“玉堂”是宋代翰林院别称；“柳郎中”即当时词人柳永；大江东去”是苏轼(即念奴娇 赤壁怀古)首句，后人多用“大江东去”代表苏轼的创作风格。 “美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。列子 扬朱篇载：有人向同乡富豪赞美芹菜好吃， 篇载：结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。后人以“献芹”称所献之物菲薄，以示诚意。辛弃疾曾于1165年写论文10篇又称美芹十论陈述抗金救收复失地、统一中国的大计，悲黍”，“悲黍”，黍即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，便悲国家之颠覆，故诗经有黍离篇。“冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地，表示了他“男儿到死心如铁”(辛弃疾词贺新郎中的句子)的豪情壮志。二、 写作背景水龙吟登建康赏心亭辛弃疾于绍兴十年（1140）生于被金人占领的山东，这时距北宋的败亡已13年。辛弃疾21岁时，金主完颜亮举兵南侵。他乘机聚集成两千人的队伍，起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。水龙吟作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，时年35岁。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。建康（今江苏南京）是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康亭上的一座亭子。据景定建康志记载:“赏心亭在（城西）下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜.” 永遇乐京口北固亭怀古开禧元年（1205），作者时年66岁。这之前，辛弃疾因政敌的弹劾而被罢官。先后被闲置达八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召人京师，并派他出任镇江知府，这首词便是在镇江任上所作。这时宰相韩侘胄想用北伐做幌子来笼络时人，以提高自己的威望，扩大自己的权势。辛弃疾正是在这种情况下来到镇江任职的。他本以为到这里能有所作为，可以积极备战练兵，积蓄军事实力，准备北伐。但很快他便发觉了韩侘胄是为了邀功，只想草率出兵；而朝廷则毫无北伐复国之意。于是作者深感失望和气愤！他登上了北固亭时，联想起历史上这里的人和事，再回忆自己的经历，并对照自己的现实处境，更加感到悲愤不平！便以怀古为名，借用历史典故，把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在这首词中发泄了出来。补充：用典的意义和作用。所谓用典，就是引古事古人来比喻今事今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。 二名句品味积累： 青山遮不住，毕竟东流去。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 七八个星天外，两三点雨山前 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。 楚天千里清秋，（水随天去秋无际。） (遥岑远目).献愁供恨，玉簪螺髻。 落日楼头，（断鸿声里。） 倩何人唤取，红巾翠袖，（揾英雄泪？） 舞榭歌台，(风流总被、雨打风吹去。 想当年，(金戈铁马，气吞万里如虎。) (元嘉草草，封狼居胥，)赢得仓皇北顾。教学过程一、通读全词，结合注释，给下列词语注音。 遥岑（ ） 玉簪（ ） 螺髻（ ） 鲈（ ）鱼 堪脍（ ） 倩（ ） 揾（ ） 舞榭（ ）二、解释下列词语 遥岑远目： 玉簪螺髻：断鸿： 脍： 倩： 揾：三、探究学习1、整体感知：通过自由读，抽查读，范读来完成 （1）你感觉词的风格怎样？ （2）读完本词你觉得诗人是怎样的形象？哪句可以看出来？诗中有一句概括了流泪原因，是哪句？（3）这里的“意”理解为词人的思想感情，那么词人登上建康赏心亭，具体有哪些感情无人领会？2、分片讨论：诗人用哪些方法来表现这些的情感？（1）上片的主要表现手法是什么，试加以分析。（2）下片的主要表现手法是什么，试加以分析。3、总结整合： 这首词这首词，上片写景抒情，下片则是直接言志。境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。通过所见所闻所感，层层展开主题。结构曲折而严谨。而且典故使用贴切精妙，天然浑成。不愧为传世之作。4、较水龙吟和念奴娇赤壁怀古两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。情感：表现手法：意境：语言：总结：其实这些特点也恰恰是豪放词的特点，于高远中寄豪情，永远是一种美的享受。第二课时 永遇乐京口北固亭怀古一、【基础知识梳理】：1、给下列加点的字注音孙仲谋（ ） 舞榭（ ） 巷陌（ ） 金戈（ ） 元嘉（ ）狼居胥（ ）仓皇（ ） 可堪（ ） 拓跋焘（ ） 张浚（ ） 王玄谟（ ）佛狸祠（）（ ）（ ）2、解释下列词语，掌握在词中的意思：风流： 寻常： 草草： 北顾： 可堪：3. 辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。全词用了哪几个典故？你认为每一个典故的用意是什么？（对照注释、材料分组讨论）明确：上阙用了 下阕用了： 二、研习课文，探讨用典的意义和作用。所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。同学们分组，各自讨论。 1.分析研讨前两个用典。 说说这两个人的共同点？用此二人典，蕴含了什么用意？）答案：2.分析研讨第三个用典。辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？）答案：3，分析研讨第四个用典。诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？答案：4、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。分析研讨用廉颇典故的用意。答案：三、结本单元所学的词的特点，谈谈豪放派和婉约派的区别？答：豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，多给人一种积极向上的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾为主。婉约派作品语言清丽、含蓄，表达的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，刻工精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照等。四、习题训练阅读下面这首诗，然后回答问题。 夜泊牛渚怀古 李白牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂