最新部编版小学三年级语文上下册教学计划总结(全册共四篇).doc

最新部编版小学三年级语文上下册教学计划总结(全册共四篇) 导读：部编版小学三年级语文上教学计划一、教学指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册以全日制义务教育 语文课程标准为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发部编版三年级语文下册(最新)部编版小学三年级语文上教学计划一、教学指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册以全日制义务教育 语文课程标准为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点， 致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习 方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学 生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学生情况分析 本班共有学生 52 人。大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实， 具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。但有一部分学生学习目的性不 明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。本学期要以进一步激发学生的 学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的学习和思维习惯的培 养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快的提高综合素 质。 三、教材分析 教科书安排了 8 个单元的课文，共选编 27 篇课文进行学习。第一单元， 围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。 大青树下的小学，按照时间顺序，描写了各民族的小学生上学路上、来 到学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活，提现了各 民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。花的学校选自泰 戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨后的花拟人化，通过对他们在地下学 校上课、下雨放假回家的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对 妈妈的爱。不懂就要问讲的是孙中山小时候在私塾读书，为弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事情。赞扬了 孙中山认真读书、勤学好问的精神。第二单元的主题为“金秋时节”，金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣 上，也洒在我们的心上。古诗三首中的山行一诗描写了深秋时节， 诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。赠 刘景文一诗通过对“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”的描写，突出了菊枝 傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜打好时光，乐观向上，努力不懈，切 不要意志消沉、看轻自己。夜书所见中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉 蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写，抒发了自己的思乡之情。课文铺满 金色巴掌的水泥路写了一夜秋雨后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶， 将水泥道装扮得更美了。作者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真 美呀！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。秋天的雨捉住了 秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，描绘了 一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。听 听，秋的声音作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了 秋天的美景，赞美了秋天。同时也启示我们用心去发现美，去倾听自然之 韵。第三单元以“有趣的童话”为主题，让孩子们乘着想象的翅膀，游历 奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。课文去年的树这篇童话 讲述了鸟儿为兑现自己的诺言，历尽千辛万苦寻找自己的朋友树，最后 面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年唱过的歌。赞美了鸟儿和 树之间的高尚、真挚的情谊，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的高贵品质。 那一定会很好这篇课文写种子随着时间的变化，感受、追求也在不断变化，从而度过了充实的一生的故事。说明了人经历的阶段不同，追求也 会不断发生变化。在牛肚子里旅行这篇课文写红头与青头两只蟋蟀在捉 迷藏时，红头不小心被大黄牛吞进肚子里，最后在青头的帮助下逃出来的 故事。赞扬了青头临危不惧、重情重义以及能灵活运用知识战胜困难的精 神品质。一块奶酪写蚂蚁队长在拽掉的奶酪渣面前，经过复杂而矛盾的 思想斗争，最后命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。赞扬了蚂蚁 队长严格要求自己、率先垂范的品质。第四单元围绕“预测”为主题，猜测与推想，使我们的阅读之旅，充 满乐趣。课文总也倒不了的老屋写了老屋想倒下，但小猫、老母鸡和 小蜘蛛分别请求它帮忙，老屋都一一答应了，最后小蜘蛛一边补网，一边 给它讲故事，直到现在老屋也没有倒下的故事。赞扬了老屋助人为乐、一 心为别人着想的品质。胡萝卜先生的长胡子这篇课文写胡萝卜先生漏刮 了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来 做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子文章让我们感受到了童话世 界的神奇。不会叫的狗课文写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家， 大家一致认为不会叫是很大的缺陷。于是，小狗向小公鸡和杜鹃学叫，结 果却引起了很大的误会。故事告诉人们：每个事物都有自身的特点，千万 别生搬硬套。第五单元，主题为“观察”，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 课文搭船的鸟写的是是“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，看到一 只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了“我” 对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一副人与动物和谐相处的美丽画面。金色 的草地记叙了生活在乡下的两个小朋友在窗前草地上玩耍的情景，以及发现草地会变色及变色原因的事，展现了大自然给人们生活带来的快乐， 抒发了作者对大自然的热爱之情。第六单元，主题为“祖国山河”，祖国，我爱你，我爱你每一寸土地， 我爱你壮美的山河。古诗三首中望天门山描绘的是天门山夹江对峙， 长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。饮湖上初晴后雨描绘的是西湖在不同 天气下呈现的不同风姿。两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山 的热爱之情。望洞庭用轻快的笔触，勾勒出一副有没的洞庭秋月图，表 达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。富饶的西沙群岛这篇课文是 按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和富饶 的物产，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。海滨小城按照由远及 近的顺序，描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道，写出了 海滨小城的美丽和整洁，抒发了作者对家乡的热爱之情。美丽的小兴安岭 这篇课文描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达 了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。第七单元，主题为“美丽的大自然”，大自然赐给我们许多珍贵的礼物， 让我们一起来发现，大自然的声音这篇课文用清新活泼的笔调描写了大 自然里的风、水以及动物的声音，体现了大自然声音的美妙，表达了作者 对大自然的热爱之情。父亲，树林和鸟课文通过写父亲一生最喜欢树林 和唱歌的鸟的故事，赞美了父亲最爱鸟，热爱大自然的情感，同时也提醒 我们增强环保意识，保护大自然。带刺的朋友这篇课文秋天的一个晚上， “我”发现小刺猬爬上树摇晃树枝，让红枣掉下来，然后归拢红枣，讲红 枣扎到背上，驮回洞里的过程，表现了小刺猬的聪明，流露出“我”对小 刺猬的喜爱与钦佩之情。第八单元，主题为“美好的品质”，美好的品质，犹如温暖的阳光，带 给我们希望和力量。司马光写了一群孩子在庭院里游戏时，一个孩子失 足掉进水缸，其他孩子吓得分封逃跑，只有司马光砸破水缸救人的故事， 表现了司马光临危不惧、聪明机智的美好品质。掌声一文通过记叙身体 残疾、内心自卑的英子，在上台讲故事时因为同学们给予她的两次热烈掌 声而变得开朗、自信的事，说明了爱和鼓励具有无穷的力量，它可以改变 一个人的生活态度甚至命运。灰雀一文讲述了列宁喜欢的一只灰雀被一 个男孩捉走，后来男孩受到列宁的感染，主动将灰雀放回来的故事，赞扬 了列宁善解人意，尊重、爱护男孩的高尚品质，以及男孩知错就改、诚实 守信的品格。手术台就是阵地课文通过写齐会战斗中，白求恩坚守阵地， 坚决不撤离，抢救了一个又一个伤员的故事，赞扬了白求恩不怕牺牲、对 工作负责、对同志热忱的国际主义精神。四、教学目标 1在语文学习中，体现 8 个专题的思想。 2识认字 250 个，写字 250 个。 3.掌握字的间架结构和书写规则。 4.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。练习用钢笔书写正楷 字，用毛笔仿影。 5.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 6.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 7.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关 键词句在表情达意方面的作用。 8.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。9.继续学习略读，粗知文章大意。 10.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 11.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生 要自查、互查，交流阅读体会 12.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写， 有东西可写。 五、教学措施 1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习 习惯。 2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整 体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论 式教学。 6.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和 健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 7.正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、 感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要 注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 8.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 六、教学进度安排 第一周 1.大青树下的小学；2.花的学校；3.不懂就要问第二周 口语交际：我的暑假生活；习作：猜猜他是谁；语文园地一 第三周 4.古诗三首；5.铺满金色巴掌的水泥；6.秋天的雨 第四周 7.听听，秋的声音；习作：写日记；语文园地二 第五周 国庆放假 第六周 8.去年的树；9.那一会很好；10.在牛肚子里旅行 第七周 11.一块奶酪；习作：我来编童话；语文园地三；快乐读书吧 第八周 12.总也倒不了的老屋；13.胡萝卜先生的长胡子；14.不会叫的狗 第九周 口语交际：名字里的故事；习作：续写故事、语文园地四 第十周 期中考试 第十一周 15.打船的鸟；16.金色的草地；习作例文：我家的小狗；我爱故乡的杨梅 第十二周 习作：我们眼中的缤纷世界；语文园地五；17.古诗三首 第十三周 18.富饶的西沙群岛；19.海滨小城；20.美丽的小兴安岭 第十四周 习作：这儿真美；语文园地六；21.大自然的声音；22.父亲、树林和鸟 第十五周 23.带刺的朋友；口语交际：身边的小事；习作：我有一个想法 第十六周 语文园地八；24.司马光；25.掌声；26.灰雀；27.手术台就是阵地 第十七周 口语交际：请教；习作：那次玩得真高兴；口语交际八 第十八周 复习迎考；元旦放假 第十九周 复习迎考 第二十周 期末考试部编版三年级语文上册教学工作总结一、认真抓课堂效率 根据开学时制定的教学计划，本学期努力抓了课堂内的效率，我们都 知道课堂效率直接影响着教学质量，因此每节课的课堂内的容量做到了少 而精，切实提高课堂内的训练效率；根据学生的生物钟合理地安排教学内 容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习；面向全体学生，依 托中间兼顾两头，从实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性思维， 使学生有举一反三的潜力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等 生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。布置不同要求的作 业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、 快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。 二、提倡自学 自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主， 团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极 归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典 型训练。 三、狠抓背诵 除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检 查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适 当地归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。 四、训练阅读 从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、 材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章 进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨， 尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的 死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断 提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，现代文的课外阅读得分率较低， 阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期 而艰巨的工作。五、抓写作 书写仍然是影响学生分数的一个直接原因，书写差的学生总与高分无 缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促 检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直难以纠正， 即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依 然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二 篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳 总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发 现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。 经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我 相信，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝，一切 都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高， 不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力。部编版三年级语文下册教学工作计划一、教学目的和任务 (一)识字、写字 1.能利用汉语拼音识字、学习普通话。 2.激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。 3.学会 250 个生字，认识 250 个生字。 4.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 5.能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 (二)阅读 1.普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意 方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言， 与他人交流自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引 号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得 的语言材料。 9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指 定的课文。10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量 不少于 15 万字。(三)习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣 的或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词 句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.完成课内习作 8 次。 (四)口语交际 1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人 请教，就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己 的观察所得。3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学 会合作。4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 二、本册教材教学重点和难点 教学重点： 1.提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。 2.加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 3.培养学生自读自悟的能力。 4.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词 句在表情达意方面的作用。 教学难点： 1.培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。 2.多渠道、多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力。 3.培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。 三、教材浅析 本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元 暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。全册 28 篇课文，包 含 21 篇精读，7 篇略读，一