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文档简介

我的理想教学设计 习作杞木塘完小 罗朝锦 课题我的理想教学目标知识目标在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。能力目标 将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。情感目标理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。重点注意文章的层次性，确定理想合乎现实。找到实现理想的途径。难点具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。引导学生对习作我的理想进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。教学环节教 学 预 设复备教学建议导入创境激疑一、理想不必惊天动地，也无谓大小，只要能让自己和家人过得舒适，对社会有益，就是好理想。下面大家就来猜猜他们的理想是什么吧？自主合作探究二、出示图片和对话，引起学生的思考。1、我的理想是什么？中间： 1我为什么会有这样的理想？ 2为了实现这个理想，我有怎样的行动？结尾：期待着理想实现后的心情等等。三、打开学生的思路。你有这样的理想，一定有原因吧？也许是受一个人的影响，也许是因为看了一本书，也许是因为一则新闻，也许是一句简单的话，也许还有一个感人的故事四、点拨实现理想需要持久性。1、举例说明。司马迁，在撰写史记的第七年被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”受刑之后，曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己写史书的理想尚未完成，于是忍辱奋起，前后共历时18年，终于写成了史记。这部伟大的著作共526500字。2、概括。实现理想，不是一天两天，也不是一年两年，它需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。关键还要从现在做起，从自身做起，从具体的小事做起。培养自己的习惯，坚持自己的原则。五、简略讲习作安排。开头:我的理想是什么？（略写）中间： 1、我为什么会有这样的理想？（具体写） 2.为了实现这个理想，我有怎样的行动？（具体写）结尾：期待着理想实现后的心情等等。六、出示习作要求，让学生习作。我们的习作中不需要太多的豪言壮语，要多一些真实自然的表达，把自己是怎么做的写实在。七、课堂小结。1、分享习作。2、教师小结。如果你有理想，那就为之不懈的奋斗吧；如果你没有理想，那就在现在为自己树立一个可能会被人嘲弄的理想吧！在磨练自己的意志的同时将理想实现。练习巩固继续完成。拓展应用积累5句有关理想的名言警句。总 结如果你有理想，那就为之不懈的奋斗吧；如果你没有理想，那就在现在为自己树立一个可能会被人嘲弄的理想吧！在磨练自
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