狐狸和乌鸦第二课时教学设计

狐狸和乌鸦第二课时教学设计 教学目标：1、在读通课文的基础上，理解课文内容，抓住狐狸说的三次话，及相关的动作、神情体会他是用欺骗的手段得到乌鸦嘴里叼着的肉的，使学生懂得喜欢听好话、奉承话容易受骗上当的道理；2、乐于与人交流，能针对故事中的狐狸和乌鸦谈出自己的感受和想法；3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应是教学的重点；对寓意的理解是难点。教学准备：相关课件教学过程：一、设疑激趣，引入新课1、出示黑猫警长 【课件2】 问： 小朋友们，认识它吗？2、听（录音） 【点击小喇叭】 小朋友们，下午好！昨天我接到了乌鸦的报案。她向我哭诉说：“黑猫警长大哥，我好不容易找到一片肉，叼在嘴里，站在树枝上，准备给我的孩子们吃的。没想到，被狐狸看见了，肉被他给骗走了。（哭）呜呜”。我去找狐狸，狐狸却申辩说：“尊敬的黑猫警长，乌鸦一派胡言，我没有骗她。肉，是她自己唱歌从嘴里掉下来的。”他俩谁说得对呢？小朋友们，你们能帮帮我吗？3、你们愿意帮帮黑猫警长吗？二、初读课文，整体感知过渡：事情的经过是这样的，请看当时的录象。1、观看课文录象【课件3】2、检查预习情况 （把书翻到68页。昨天，老师已请小朋友们对狐狸和乌鸦这篇课文进行了预习）（1）全文共有几个自然段？（2）出示生词【课件4 有拼音】（你们认识这些生字宝宝吗？谁来读一读。）A、有拼音 （2名） B、没拼音（3名）【课件5 没拼音】3、指名分段读课文，相机正音、评价三、理解课文，探究感悟（一）学习第一自然段1、他俩谁说的对呢？ 2、狐狸为什么要骗乌鸦的肉呢？（1）指名说（2）请同学们看图【课件6】（流口水的那一张）（3）谁能用自己的话说说这幅图的意思。（1-2名）（4）从画面上的什么地方最能看出此时的狐狸非常想吃乌鸦嘴里叼着的肉？/借助插图，理解“ 馋得直流口水” （5）狐狸这么馋，此时此刻他会怎么想？（二）学习二至五自然段。（指导学生理解狐狸所说的三次话）1、借助拼音娃娃朗读课文的二至五自然段 回答：（1）狐狸对乌鸦一共说了几次话？每一次都说了些什么？乌鸦有怎样的表现？（2）用“”画出狐狸说的话，用“” 画出乌鸦的表现。【师板书】2、理解第一次对话。（第二自然段）过渡：第一次，狐狸对乌鸦说了什么？（1）课件出示狐狸说的第一次话：他眼珠一转,对乌鸦说:“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。 【课件7】 A、指名读B、狐狸是真心向乌鸦问好吗？从狐狸的哪一个动作可以看出来？（眼珠一转）【点击鼠标 飞入红点】C、 “眼珠一转”指狐狸在干什么？（在暗暗打主意 想鬼点子）D、狐狸为什么要用“您”“亲爱的”这些词？（表示亲近、友好，想得到乌鸦的好感）(2)、谁能把狐狸的假热情给读出来？指名读(3)、乌鸦有怎样的表现？乌鸦为什么不回答呢，她可能会怎样想？师：说明此时乌鸦对狐狸比较警惕。3、理解第二次对话。（第三自然段）（1）第一次向乌鸦问好，没有得逞，第二次他耍出了什么花招呢？先自己小声读一读。（2）课件出示狐狸说的第二次话：狐狸赔着笑脸说:“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？【课件8】”A、第二次狐狸问候谁呢？B、这一次狐狸说话时表情是怎样的？（赔着笑脸）【点击鼠标 飞入红点】理解“赔着笑脸”（比第一次显得更热情）师：说明狐狸问候乌鸦的孩子也不是真心的。C、谁来学读一读。指名读。D、乌鸦听了有怎样的表现？E、乌鸦两次的表现有什么不同吗？（突出“看了一眼”）从“看了一眼”说明乌鸦怎么了？（有点心动）（3）、乌鸦有些动心了，狐狸会看出来吗？他会怎么想？（呵呵，我的愿望就要得程了，我得趁热打铁。）4、理解第三次对话。（1）第三次狐狸对乌鸦说了什么？找出来读一读。（2）课件出示狐狸说的第三次话：狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”【课件9】A、狐狸说这翻话时，为什么要摇摇尾巴？（从两个方面引导学生去理解）【点击鼠标 飞入红点】B、乌鸦的羽毛真的比麻雀的漂亮吗？出示图片“麻雀乌鸦”对比【课件10】它俩的羽毛谁的漂亮？（麻雀）C、你们听过乌鸦的叫声吗？听一听。【课件10 点击小喇叭】D、你们再听听其它鸟叫的声音。播放鸟叫声。【课件10 逐个点击小喇叭】E、狐狸说的这些话是真的吗？（假话、奉承话）F、乌鸦相信狐狸的话吗？从哪儿可以看出来？【课件11】理解“得意” 结果怎样？（上了狐狸的当，肉从嘴里掉了下来。）（3）分角色朗读狐狸和乌鸦的第三次对话。5、学习第六自然段过渡：狐狸的阴谋最终得逞了。（1）课件出示课文的第二幅插图【课件12】（2）齐读第六自然段师：狐狸逃跑得快呀！此时此刻的乌鸦会有怎样的感想呢？四、总结课文 升华认识1、小朋友们，事情的经过我们已全部了解了。事情像狐狸说的那样吗？乌鸦是不是自己好好的就唱起歌来了？2、你打算怎么跟黑猫警长说呢？3、在这件事上，乌鸦有过错吗？4、从乌鸦的身上，你得到了怎样的教训？五、作业 拓展延伸1、把狐狸