英语人教版三年级下册Unit2 My Family A 教学设计.doc

PEP小学英语三年级下册Unit2 My family（第一课时）【教材分析】本课的教学内容是（pep）小学三年级英语下册unit2 My family 中的第一课时。My family这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。在教学中，如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材，结合多媒体资源，为学生创设一个真实生动的语言情境，学生对学习也将会产生更浓的兴趣。【学情分析】三年级第二学期的学生，能够认读少量简单的单词；但是由于英语不是我们的母语，在日常生活中少于应用，学生学得快，忘得也快，在口语交流能力方面很差。因此，在教学中要结合学生的实际情况，采取有效的教学方法进行教学。【教学目标】1、知识目标：（1）学生能够熟练认、读、写表示家庭成员的英语单词father (dad),mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman。（2）学生会唱本单元的英语童谣Father and Mother，通过学唱本英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。2、能力目标：(1)学生会运用句型：How many people are there in your family?进行询问搭档，并且能回答：There are. people in my family.同时熟练的运用句型：This is my family ,he is my she is my简单介绍自己的家庭成员。(2) 学生在老师的帮助下可以画出自己家的family tree.3、情感目标：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。【教学重点】（1）学生能够熟练认、读、写表示家庭成员的英语单词：father (dad), mother (mom), grandfather (grandpa), grandmother (grandma), man, woman（2）学唱英语童谣Father and Mother。【教学难点】用句型：This is my motherfathetr向朋友介绍自己的家庭成员。【教学准备】1教师及学生的家庭照片2多媒体课件、单词卡、人物头像3教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】（一）热身/复习（Warm-up/Revision）给学生播放本课的英语童谣Father and Mother。（设计意图：在学生的潜意识里对新的学习内容形成初步的印象，且在上课伊始，一首好听的英语童谣可以激发学生的学习热情，让学生在愉悦的氛围中开始今天的英语学习。）（二）呈现新知识（Presentation）（1）学一学：利用单词及单词卡片进行单词的教学。先用PPT展示Chen Jie的图片，问：Whos the girl?学生回答：She is 点出人名。然后，出示爸爸、妈妈的图片，问：Who is that man/woman?让学生回答后。接着，同法教学表示其他家庭成员的英语单词。同时，采用自由读、指名读、开火车等形式进行单词的巩固操练。（最后把这些图片形成一个family tree.）（2）比一比：教师出示单词卡片，学生分组比赛认读，读对的给一分，错的将失去一次机会，最后分数最高者为优胜者。（设计意图：机械、单调地读、记忆单词，容易让学生产生厌倦的情绪，根据学生好胜的心理，采用比赛的形式，在巩固单词的同时，又能让学生在比赛中体验到成就感，增强他们的学习英语的自信心。）(3)听听读读：播放Lets learn A部分的动画教学视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie，利用黑板上的family tree介绍自己的家庭成员：This is my family. Hes my Shes my（教学意图：根据小学生的年龄特点，我调用了本节课Lets learnA部分的动画视频进行教学，大大地提高了学生的兴趣。）（4）说一说：让学生用自己的家庭照片介绍自己的家庭成员。然后提问：Do you love your mother? Do you love your father?.让学生回答。同时渗透情感教育。（5）唱一唱：播放歌曲“Father and mother”的视频文件，学生反复学唱。会唱之后，鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。（这样，在唱中学，在表演中来学，既轻松、愉快，又掌握了知识。）（三）趣味操练1、TPR活动先让学生想象最能体现家中成员grandfather、grandmother、father和mother的神情与动作（如爸爸刮胡子，妈妈做饭的动作）。每当教师说出一个词，如mom时，学生马上模仿出来，说：This is my mom.2、动动手：以小组为单位，让学生看着PPT上的图片位置，把自己所带来的家庭成员的照片粘贴在黑板上的family tree并作介绍。教师对在活动中表现积极优秀，进步比较大的同学发送小礼物表示奖励。同时在学生活动中，教师要多给孩子们赏识性的语言，激发学生的学习积极性，让学生体验到英语学习带给他们的成就感和快乐。（设计意图：以上的两个活动，都是为了让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词和句子，寓教于乐，以学生为主体，给学生一个自我展示的空间。在活动中，培养了学生的想象力和表现力以及语言综合