《可贵的沉默》教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：（一）、 初读课文，了解课文大意。（二）、 读准生字的读音，联系上下文理解词的意思。（三）、 自学课文，思考课后的问题。（四）、 让学生划出自学中遇到的不懂的地方。二、 教学课题教养方面：1、 正确读写本课9个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，通过多媒体、图片等的应用，启发学生的想象力和思维能力 ，体会父母给他们的爱。3、 能小组讨论并正确理解课后第二题4、 能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过实际行动，回报父母给自己的爱。 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生对父母的热爱之情，懂得父母给他们的无私的爱并懂得应该珍惜和回报父母的爱。发展方面：3.培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析小学三年级课文可贵的沉默。课文以教学进程为线索，讲述了孩子们为自己的爸爸妈妈知道自己的生日并向他们祝贺而感到骄傲和快乐，而他们却很少有知道自己爸爸妈妈的生日的，且没有一个孩子向自己的爸爸妈妈祝贺生日，强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一时机，引导孩子懂得关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。 可贵的沉默描述的是学生生活中的事。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，正确书写所学字词。教学难点是读懂课文 ，理解文中“极为珍贵的东西”的意思。教学之前用百度在网上搜索可贵的沉默的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。四、 教学方法本课课文内容符合孩子实际，贴近孩子们的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我采用了读读、议议的方法学习。朗读中引导学生把握住孩子们情感的两次起伏，读出情绪的变化，采用师生合作读、表演读、有感情朗读等。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱时，要读出欢快、欣喜、如释重负的语气。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。在学文章最后三个自然段时，我联系本班学生实际情况，结合文后泡泡进行教学，为综合性学习活动奠定基础。让学生理解，对爸爸妈妈来说，重要的并不是你能为他们做出多么了不起的事，而是能够让他们感受到你的关心和爱。课文最后一段直抒胸臆，表达了自己的愉悦之情。它既是对全文的总结，同时又点了题。我帮学生分析理解老师的话：“这片沉默给了我多大享受”的意思：孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，那节课上的沉默不语是孩子对自己的所作所为进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰。五、 教学过程教学要点：读懂课文 ，理解文中“极为珍贵的东西”的意思。教学过程：一、激趣模拟课文情节、导入课文1充满爱心地问：（1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”（2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”“他们是怎样给你们过生日？”（3）“知道的祝贺的请举手！”（4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”2看图导入课文，揭题 同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文可贵的沉默。（1）板书可贵的沉默。大家齐读题。那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？我们来看课文的插图，指屏幕 （2） 分别出示课文中的两幅插图。【百度搜索图片】/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%A1%B6%BF%C9%B9%F3%B5%C4%B3%C1%C4%AC%A1%B7%BF%CE%CE%C4%B2%E5%CD%BC&s=0 看图质疑：到底发生了什么事？图上的小朋友为什么在同一堂课上有如此不同的表现？（1）谁说说什么叫“沉默”？（不说话）（2）看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？）二听读读文，解决疑惑。提出要求：（1）感知内容，学习读书语气。 （2）注意生字读音，有感情朗读【百度视频】 课文情景朗读： /xiaoyu/jiaoshi/tbjx/jiaocai_2/xy3x/201009/t20100913_89175 三自由读课文。 出示读书要求：1、自由朗读课文，借助拼音读通课文。2、小组合作交流，学习生字词，理解词语意思。3边读边想：（1）你从哪些句中读出了（或体会出）什么，在边上可做记录。（2）你哪个词、句不懂可用“”做上记号。四小组合作学习。班上交流。重点体会交流以下内容。1“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）2“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）3“像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）4“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”（“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这正是为师的快乐）五有语气地朗读全文。提示：朗读时，要注意人物不同的情绪变化。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。六小结：师：我们自学、合作学习了课文内容，并且有语气地朗读了全文，现在谁能说说为什么课文题目叫“可贵的沉默”？（沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可。所以这个沉默是可贵的）【百度视频】播放儿童爱心歌曲 世上只有妈妈好 /s?wd=%CA%C0%C9%CF%D6%BB%D3%D0%C2%E8%C2%E8%BA%C3%B6%F9%B8%E8%CA%D3%C6%B5&rsv_bp=0&ch=&tn=site888_pg&bar=&rsv_spt=3&oq=%CA%C0%C9%CF%D6%BB%D3%D0%C2%E8%C2%E8&rsp=1&f=3&rsv_sug2=1&inputT=20469 七课后拓展;学了这篇课文，你受到什么启发？以后应怎样对自己的父母？同学们：如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）/programs/view/hI4Z8fvSKms/六、 教学反思可贵的沉默是一篇语句简明、实验操作性强的文章。我通过把本课的内容运用到生活中，通过实际的实验来学习本课内容一个简单的童话故事，形象地告诉了学生，和回声有关的知识。网上找了很多教案，都是把验来学习本课内容，突出了生动性、趣味性和实践性，使学生在快乐中学到字词，体会文章的含义和感情。教学过程中我运用了多媒体、图片、播放ANGGEQGEQU 学生通过本课的学习并把把重点放在了向学生介绍回声的形成这一块上。但是我认为识字朗歌曲等多种手段激发学生兴趣，用富有启发性、充满热情的语言鼓励学生自主学习课文，鼓励他们积极表达自己的思想。学生了解自己对父母的理解和回报还不够，决心通过实际行动来回报父母。我的教案中设计了两个合作的环节，小组合作识字理解词语和小小组合作讨论文章重点句子，理解含义。学完课文总结了一下，觉得不足的地方还是有很多：1、个别学生预习不到位，对字的读音掌握不准，组词时对同音词把握不好。2、学生回答问题时照顾不全，有些学生表达不好。 3、学生思考不够深入，有的答非所问。4、小组合作时任务分配还没有到位。通过这堂课，我想在以后的班级小组合作学习中，加强学生口语表达和善于动脑思考这些方面的训练，把课上得更生动有效。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州经济开发区高柳小学 姓名： 杜金花 职称： 小学