雷神进行曲.doc

幼儿园指南实验课议课记录表实验课内容打击乐雷神进行曲执 教指导教师修改时间活动设计议 课活动名称：打击乐雷神进行曲设计意图：打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力、表现力，还能培养幼儿的合作意识、合作能力、组织纪律性与责任感。雷神进行曲即为英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的威风凛凛进曲改编。乐曲节奏欢快、雄壮有力，感染力强，易于幼儿所掌握。为了增加活动气氛和难度，力求在活动中，利用与乐曲旋律相匹配的儿歌和动作来理解、表现音乐，让音乐内容具体化、形象化，趣味化，特设计此活动。活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律，会用身体动作和乐器为音乐演奏。2、尝试根据节奏图谱，为乐曲匹配乐器，并进行轮奏和合奏。3、在表演中能够较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一致。活动重难点：尝试根据节奏图谱，为乐曲匹配乐器，并进行轮奏和合奏。 活动准备：1、雷神进行曲语言图谱、节奏图谱。2、音乐雷神进行曲。3、幼儿人手一个乐器：铃鼓、碰铃、双响筒、大鼓若干。 活动过程：一、出示两幅打雷、天晴画面场景，激发幼儿的活动兴趣（一）谈话：今天老师给小朋友们带来两幅图，看看天上怎么了？（闪电、打雷、下雨）（二）提问：打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学？（听，雷声轰隆隆）下雨过后，天又会变得怎样？小朋友的心情呢？（大家多开心）（三）根据语言图谱的提示简单学习儿歌。 （四）小结：有一首乐曲讲的就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听听吧！。二、完整欣赏乐曲，应用儿歌、身体动作和节奏图谱初步感知乐曲的旋律和结构（一）播放音乐，教师配上儿歌和身体动作随音乐进行声势表演。（二）提问：刚才小朋友们看到老师随音乐的旋律做了哪些事情？（幼儿根据记忆随意表达）老师把儿歌和节奏做成了图谱，我们一起来看看。（三）出示节奏图谱，引导幼儿观察，分析图谱。哪里是天就要下雨了？（A段）哪里是下雨、打雷？（B段）哪里是天晴了？（C段）（四）看图谱，随音乐旋律念儿歌做动作。三、分段感知，用儿歌和身体动作来表现节奏，尝试配器（一）理解A段音乐。1、引导幼儿分析图谱，熟念儿歌，鼓励幼儿用身体动作进行节奏练习。2、听音乐，做身体动作进行节奏练习。3、鼓励幼儿尝试为该段节奏配器。大家的节奏打得真好，椅子下的小乐器们也想来参加，想想这段音乐用哪些乐曲来演奏最合适。（幼儿自由配器，并用乐器实践配器方案。） 4、随音乐进行打击乐演奏练习。 （二）理解B段音乐。 1、倾听B1段音乐，鼓励幼儿念儿歌做动作。教师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨点落在头上我们做什么动作？落在肩、腿、脚上又做什么动作？引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、跺脚等动作来表示。2、倾听B2段音乐，引导幼儿找出雷声响起的节奏点。（重点引导幼儿说出，前面两次打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出两声。） 3、听音乐，做身体动作进行节奏练习。4、鼓励幼儿尝试为该段节奏配器。5、随音乐进行打击乐演奏练习。（三）理解C段音乐。1、引导幼儿分析图谱，念儿歌做动作。 2、听音乐朗读儿歌，做身体动作进行节奏练习。3、鼓励幼儿尝试为该段节奏配器。 4、随音乐进行打击乐演奏练习。四、听音乐，看指挥进行乐器演奏（一）教师指图谱，用打击乐完整演奏雷神进行曲。（二）看指挥，进行轮奏、合奏。要求：全体幼儿准备好了，一边看老师的指挥，一边跟上节奏，整齐的演奏才好听呢！（三）小结乐器演奏中的问题，重点练习。（四）听音乐，看指挥，完整进行打击乐表演。（五）整理乐器，随音乐念儿歌，做动作出活动室，活动结束。附儿歌：下雨了A段语言图谱：天就要下雨了，又闪电，又打雷！天就要下雨了，听，雷声轰隆隆！（反复2遍）B段语言图谱：雨点落在头上，沙沙沙沙；雨点落在